В работе конференции приняли участие преподаватели кафедры иностранных языков ИМОиПН РГГУ, почетные гости из ближнего и дальнего зарубежья – Республики Беларусь, Республики Казахстан, Республики Узбекистан, Республики Армения, Швейцарии, Германии.
Работа конференции проходила по трем секциям, которые формировались на основании тематики и содержания тезисов, присланных участниками мероприятия.
Представленные на конференции презентации и доклады свидетельствовали о широте охвата проблем, относящихся к разным направлениям гуманитарного знания. В ходе работы конференции были рассмотрены актуальные проблемы общего языкознания, лингвистики, текстологии, методики преподавания иностранного языка, лингвокультурологии, литературоведения.
Повышенный интерес вызвали работы, связанные с интеграцией в вузе педагогической и исследовательской деятельности. Было подчеркнуто, что современная система высшего образования предъявляет к преподавателю иностранного языка или любой другой дисциплины определенные требования, среди которых следует выделить высокий уровень методической компетенции и активную научную деятельность, подтверждением которой являются публикации в авторитетных российских и международных научных журналах, участие в международных конференциях. Вследствие этого становится насущным перевод педагогического опыта в плоскость эмпирического исследования и, наоборот, включение научной деятельности в образовательный процесс, что дает возможность преподавателю одновременно выполнять ряд задач: совершенствовать собственную методику, получать основанный на практических данных материал для научных публикаций, вовлекая студенческое сообщество в совместный научный поиск.
Много внимания на конференции было уделено междисциплинарному подходу в обучении иностранному языку, что предполагает синтез иностранного языка и профильных дисциплин, развитие у студентов способности применять иностранный язык для решения академических и профессиональных задач. Было отмечено, что сочетание языкового и предметного содержания ставит ряд вопросов, связанных с организацией обучения, выбором методов работы, а также с развитием и становлением у обучающихся комплекса универсальных компетенций. Формирование этих компетенций особенно важно в условиях современного рынка труда, где востребованы специалисты, обладающие широким кругозором и способностью к междисциплинарному мышлению.
Палитра выступлений участников конференции определила тенденции современной парадигмы высшего образования, выявила основные методологические проблемы и особенности процесса обучения иностранному языку в условиях цифровизации обучения, позволила наметить пути решения обсуждаемых лингводидактических задач.
