27 марта 2026 года в рамках XIX Гуманитарных чтений РГГУ состоялся круглый стол «Брендинг попал в переплёт»: использование метода эксплицитно-аналитической модели анализа бренда при подготовке ВКР в контексте развития искусственного интеллекта.
В рамках заседания были представлены свежие научные издания по брендингу от профессорско-преподавательского состава факультета маркетинга и рекламы — монография «Брендинг в оптике нелинейного управления» (Т. Л. Багаева, 2025) и учебник «Брендинг» (А. Л. Абаев, Т. Л. Багаева, Е. В. Балдин, М. Т. Гуриева, 2025).
Мероприятие прошло при поддержке Департамента научной деятельности РГГУ, Издательского центра РГГУ, книжной лавки РГГУ «У Кентавра».
Татьяна Багаева сообщила, что данное мероприятие организовано ею в память об учителе, профессоре Ю. И. Яковенко, которого коллеги и ученики по традиции вспоминают 26 марта. Ю. И. Яковенко, один из отцов-основателей украинской социологии, стоял у самых основ работы с ИИ в Киевском институте кибернетики академика Глушкова, где семнадцатилетним пареньком начал работать в лаборатории искусственного интеллекта, которую возглавлял прославленный хирург-академик Н. М. Амосов, автор первых научных трудов, посвящённых ИИ: «Искусственный разум» (1969), «Алгоритмы разума» (1979).
Отдавая память наставнику, Татьяна Багаева повторила латинское изречение «nanos gigantum humeris insidentes» («мы видим дальше, потому что мы стоим на плечах гигантов») и отметила важность преемственности великих традиций. Настоящее знание передаётся «касанием руки мастера».
В своём докладе Татьяна Багаева подробно раскрыла метод эксплицитно-аналитических моделей, с помощью которых возможно проведение исследований коммуникационных систем, и подчеркнула, что данный метод был разработан ею под влиянием профессора Яковенко и трудов профессора Рожкова, вокруг наследия которого консолидирована Отечественная школа брендинга. Это работа, предлагающая оптику на управление брендами через призму нелинейных систем и динамики.
Отличительной чертой метода является тернарный подход, дающий возможность не только подвергать экспертизе коммуникационную систему брендинга, но и исследовать её динамику и управлять ею. Этот подход имеет преимущества перед подходами, основанными на бинарных оппозициях. Метод имеет большой потенциал применения в преподавании: лекционных курсах кафедры маркетинговых коммуникаций, в работах студентов, в рамках их подготовки к ВКР.
Обсуждение, в котором принял участие и директор Издательского центра РГГУ Е. А. Захарченко, затронуло особенности продвижения и дистрибуции учебных и научных изданий на рынке печатной продукции внутри РГГУ и за его пределами. В своём выступлении спикер раскрыл связь между эксплицитно-аналитическими моделями, представленными Т. Л. Багаевой, брендингом и математикой, инженерией, показав, что в основе успешных брендинговых и рекламных стратегий лежат чёткие модели, расчёты и формулы. Е. А. Захарченко поделился планами издательства, в частности, по продвижению цикла книг А. Б. Безбородова на мероприятии РГГУ в Остафьево в усадьбе «Русский Парнас» Николая Карамзина, фестивале книги Non-fiction и др. Однако необходимо активное продвижение литературы на стенде посредством промоутеров, аренды авторского зала.
Вклад в содержательную часть мероприятия внесли:
В результате обсуждений участники круглого стола постановили:
28 марта организаторы круглого стола встретились с режиссёром Романом Каргаполовым, владельцем одной из креативных студий, производящих продукт при помощи нейросетей, и обсудили возможность представления методического аппарата эксплицитно-аналитических моделей с их помощью. Роман Каргаполов поделился мыслями относительно необходимости исследований влияния ИИ на будущее коммуникаций, на образовательную сферу, возможности использования нейросетей в преподавании коммуникационных дисциплин, в подготовке лекционного материала. Преподавание посредством аватаров, сохранения архивов, адаптация лекционных курсов, «цифровой бренд» преподавателя — для студии Романа это рабочий инструментарий. Роман продемонстрировал на встрече ролик, который он произвёл для мессенджера Мах.
Цикл замкнулся, время сжалось и охватило период более 60 лет: от Н. М. Амосова — ключевой фигуры в развитии искусственного интеллекта в институте кибернетики В. М. Глушкова (работа «Моделирование мышления и психики» 1965 года — библия разработчиков ИИ), учебника Н. М. Амосова и Ю. И. Яковенко, научного наставника консультанта Татьяны Багаевой, до круглого стола в рамках гуманитарных чтений РГГУ и реальных перспектив использовать в анализе коммуникационных систем тернарный подход и метод эксплицитно-аналитических моделей и перевести учебники в формат нейролекций, а в помощь преподавателям — внедрить аватары.
Текст: Т.Л. Багаева
Фото: М. Гуслицков
30 июля участники международного проекта «Летний институт» посетили Тверской государственный университет. Программа дня была посвящена «цифровому повороту» в исторических исследованиях: от применения геоинформационных систем и 3D-моделирования артефактов до анализа перспектив внедрения искусственного интеллекта в археологическую практику.
31 июля в Зале ученого совета РГГУ состоялась торжественная церемония закрытия международного проекта «Летний институт». В течение двух недель молодые преподаватели и исследователи из 12 стран проходили интенсивное обучение. Завершающий день объединил презентацию проектов, вручение государственных удостоверений и утверждение программного Меморандума о долгосрочном сотрудничестве.
27 июля в рамках международного проекта «Летний институт» в РГГУ состоялся цикл экспертных лекций и проектных сессий, посвященных цифровой трансформации гуманитарного знания. Ведущие эксперты университета обсудили с молодыми исследователями из 12 стран вопросы сохранения культурной памяти, опыт оцифровки музейных коллекций и методологические риски применения нейросетей в науке.
29 июля программа международного проекта «Летний институт» в РГГУ была посвящена интеграции фундаментального гуманитарного знания в современные геополитические и технологические процессы. День объединил изучение редких фондов Научной библиотеки университета, мастер-класс по применению искусственного интеллекта в научных исследованиях и глубокий анализ евразийской интеграции как основы многополярного мира.
В новом номере научно-теоретического журнала «Преподавание истории и обществознания в школе» опубликована рецензия доктора исторических наук, профессора Липецкого государственного педагогического университета Нины Эмильевны Вашкау на учебное пособие Ильи Александровича Альтмана и Бориса Львовича Хавкина «Холокоста на территории СССР и Европы в годы Второй мировой войны (1939–1945 гг.)».
24 июля в рамках международного проекта «Летний институт» в РГГУ состоялся цикл экспертных сессий, посвященных интеграции искусственного интеллекта в гуманитарные исследования и проектированию единого цифрового пространства научных школ Евразии.
23 июля в рамках международного проекта «Летний институт» молодые преподаватели и исследователи из 12 стран посетили Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого. Программа дня была посвящена обсуждению государственной политики в области исторического просвещения, этике использования искусственного интеллекта в науке и сохранению уникального культурного кода.
Очередной день работы международного проекта «Летний институт РГГУ» был посвящен поиску точек соприкосновения между классическим гуманитарным знанием и новыми технологиями современности. Программа дня объединила практикумы по инженерному скетчингу, лекции по этике искусственного интеллекта и погружение в атмосферу «Русского Парнаса».
Второй день международного проекта «Летний институт» был посвящен синтезу классического гуманитарного знания, передовых технологий и инструментов научной дипломатии. Программа дня объединила мастер-классы по 3D-моделированию, лекции по UX-дизайну в науке и обсуждение роли гражданского общества в выстраивании международных связей.
20 июля в Российском государственном гуманитарном университете (РГГУ) при поддержке Минобрнауки России и ФГАНУ «Социоцентр» был дан старт масштабному международному проекту «Летний институт». В этом году программа объединила 25 молодых преподавателей и исследователей из Абхазии, Армении, Беларуси, Казахстана, Кыргызстана, Таджикистана, Узбекистана, Южной Осетии, Индонезии, Боснии и Герцеговины, Индии и Китая.