14 октября 2026 года в РГГУ прошёл первый практикум по фалеристике — дисциплине, изучающей наградные знаки. Мероприятие открыло серию практикумов СНО «Вспомогательные исторические дисциплины» и состоялось в рамках форума «Дни студенческой науки РГГУ». Спикером выступил студент 2 курса ИФ ИАИ РГГУ Денис Просеков; участники учились атрибутировать награды по внешним признакам.
Практикум прошёл в аудитории 34 (НИК) и начался в 19:30. Мероприятие провели в рамках форума «Дни студенческой науки РГГУ». В первой части спикер изложил теорию историко-предметного метода и основы фалеристической науки, а также объяснил основные различия среди наград, выделяемые по географическому признаку. Во второй части слушатели перешли к самостоятельной работе: опираясь на полученные знания, а также на общие сведения об униформологии и истории, они пытались атрибутировать страну, к которой принадлежал персонаж на фотографии, датировать снимок и определить награды. Подобные практикумы помогают студентам освоить методы работы с историческими источниками и предметами материальной культуры.
«Знание таких тонкостей как, например, наград, позволяет наиболее точным образом датировать изображения», — отметил научный руководитель СНО, к.и.н. К. С. Худин.
По его словам, умение определять страну выпуска награды и саму награду по ряду внешних признаков может пригодиться в дальнейших исторических исследованиях, особенно при анализе фотографий.
Итоги: первый практикум серии собрал 13 участников, включая двух гостей из других организаций; слушатели освоили базовые приёмы атрибуции наград и фотографий и применили их на практике. Вторая, практическая часть мероприятия, вызвала бурную и продуктивную дискуссию, в процессе чёткого аргументирования своих позиций, участники преумножили свои навыки как риторические, так и исторические — в том числе и в сфере фалеристики. Организаторы отметили, что формат практикума позволил очень качественно совместить теорию и самостоятельную работу.
СНО «Вспомогательные исторические дисциплины» продолжает научные встречи: практикум по фалеристике стал первым в новом учебном году из серии практикумов! План — расширение серии и привлечение студентов разных курсов и направлений, и, конечно же, дальнейшее проведение научных мероприятий иных форматов.
Текст: Денис Просеков, 2 курс ИФ
Фото: Ольга Реутская, 2 курс ИФ
28 октября в книжном магазине «Древо мира» РГГУ состоялась презентация монографии известного политолога, доктора экономических наук Иосифа Дискина «Институты: рождение, зрелость, умирание», посвящённой закономерностям развития общественных и государственных институтов, причинам их трансформации и поиску новых подходов к осмыслению исторических и политических процессов.
26 октября 2026 года в Зале заседаний ученого совета РГГУ состоялась стратегическая сессия на тему «Научно-методические основы изучения истории современной России в условиях цифровой трансформации». Организаторами мероприятия выступили кафедра истории России новейшего времени и УНЦ «Новая Россия. История постсоветской России».
21 октября 2026 г. в 6 корпусе РГГУ (ауд. 228, Профессорская) состоялось очередное заседание методологического семинара «Искусство метода». Доцент кафедры кино и современного искусства С.Ю. Штейн рассказал аспирантам и соискателям, как обстоятельства работы исследователя влияют на устройство и результат гуманитарного научного исследования.
Выставка открыта у входа в читальный зал библиотеки и подготовлена к 130-летию со дня рождения выдающегося ученого. Имя Выготского неразрывно связано со становлением детской психологии, педагогики и дефектологии, а созданная им культурно-историческая теория изменила представления о развитии психики человека.
19-23 октября в рамках форума «Дни студенческой науки РГГУ-2026» прошли заседания научных студенческих семинаров, посвященных общей тематике - «Профессионально-личностное развитие студента в иноязычной образовательной среде». Мероприятие университетского уровня было организовано преподавателями кафедры иностранных языков Института международных отношений и политических наук (ИМОиПН).
19–20 октября 2026 года в Российском государственном гуманитарном университете прошла Всероссийская научная конференция «Память и идентичность — IX. Конфликт идентичностей», организованная кафедрой всеобщей истории исторического факультета ИАИ РГГУ. Более 50 научных сотрудников, преподавателей, аспирантов и студентов из научных организаций и университетов разных городов России приехали в РГГУ, чтобы поговорить о проблемах самоопределения и конфликтах идентичностей в истории человечества.
22–23 октября 2026 года в Москве состоялась международная научно-методологическая конференция «Методология исторической науки: новые подходы и тенденции», организованная Институтом всеобщей истории РАН. В работе конференции, прошедшей в гибридном формате, приняли участие исследователи из ведущих научных и образовательных центров России и Беларуси — Москвы, Санкт-Петербурга, Томска, Самары, Нижнего Новгорода, Воронежа, Пскова, Саратова, Казани, Орла, Брянска, Гродно и других городов.
26 октября в РГГУ состоялась молодёжная конференция «Путь современного поколения предпринимателей. Ценностные ориентиры», объединившая представителей науки, бизнеса, общественных организаций и студенчества для обсуждения роли нравственных принципов, семейных традиций и социальной ответственности в развитии современного предпринимательства.
С 14 по 21 октября в рамках исследовательских проектов РИЦА группа молодых учёных вела интенсивную аналитическую работу в Таджикистане (г. Душанбе) и Кыргызстане (г. Бишкек). Для магистрантки ИЕиВИ РГГУ Арины Цветковой эта международная исследовательская экспедиция стала практическим продолжением победы на II Всероссийской конференции «Российские исследования Центральной Азии»: обладательница тревел-гранта совершила не просто ознакомительный визит, а провела полноценный полевой этап реализации собственного научного проекта.
В ходе встречи кандидат филологических наук, заведующая отделением инновационных развивающих программ РГГУ Ольга Орлова представила доклад «Читатель как соавтор: ключи к изучению классики в школе», объяснив специфику понимания школьниками классических текстов.