В центре внимания участников оказались два ключевых направления: применение искусственного интеллекта в исторических исследованиях и его влияние на образовательный процесс. Докладчики представили результаты исследований по использованию ИИ в палеографии, обсудили этические аспекты работы историков с новыми технологиями и поделились практическим опытом взаимодействия со студентами в условиях развития генеративных технологий.
Основные результаты работы круглого стола демонстрируют успешное достижение поставленных целей. Участники детально рассмотрели методологические основы применения ИИ в исторических исследованиях, обсудили проблемы этики и практической пользы использования искусственного интеллекта. Особое внимание было уделено вопросам образования: преподаватели поделились опытом работы со студентами при использовании сгенерированных ИИ текстов.
Значимым итогом мероприятия стала презентация проекта по формированию цифровой экосистемы исторической науки в РГГУ. Проект разработан при участии ведущих специалистов университета и представляет собой комплексный подход к интеграции современных технологий в научное и образовательное пространство.
Во время оживлённой дискуссии были сформулированы конкретные предложения по дальнейшему развитию научного направления. Участники круглого стола определили следующие приоритетные задачи:
- разработка методических рекомендаций по работе историков с ИИ;
- создание единой цифровой платформы для исторических исследований;
- формирование новых образовательных программ с учётом современных технологий;
- развитие междисциплинарного сотрудничества между историками и специалистами в области ИИ;
- организация регулярных научных мероприятий по проблематике использования ИИ в исторической науке.
Мероприятие показало высокую степень готовности профессионального сообщества к адаптации к новым условиям развития исторической науки. Достигнутые результаты и сформулированные предложения станут основой для дальнейшего развития научных исследований и образовательных практик в сфере исторической науки.
