«Очень рад, что мы собрались сегодня. Вы можете задать вопросы присутствующим здесь академикам — это действительно выдающиеся люди, определяющие развитие гуманитарной науки», — подчеркнул ценность прямого общения студентов с ведущими учёными РАН ректор РГГУ Андрей Логинов.
Андрей Викторович также рассказал, что в настоящее время университет пересматривает свою образовательную стратегию, акцентируя внимание присутствующих на том, что РГГУ реализует 282 образовательные программы и выстраивает работу вокруг трёх ключевых направлений. По словам ректора, первый мегаконтур связан с задачами воспитательной и идейной работы, задаваемыми на государственном уровне. Второй контур ориентирован на подготовку будущих исследователей для институтов РАН и научных центров. Третий мегаконтур касается развития креативных индустрий, где специалисты гуманитарного профиля сегодня особенно востребованы.
Вице-президент РАН, директор Института археологии РАН, академик Николай Макаров подчеркнул, что современная наука переживает серьёзный технологический перелом, и перед гуманитариями стоит задача научиться работать с новыми инструментами, не утрачивая критического мышления.
«ИИ — это очень мощный инструмент, который надо научиться использовать во благо. И прежде чем допускать искусственный интеллект к работе с источниками, мы должны подготовить огромные массивы данных. Когда ИИ не врёт — он полезен. Ваше поколение будет иметь дело с ним на каждом шагу, поэтому вы обязаны всё перепроверять», — поделился Николай Макаров, отвечая студентам и молодым исследователям на вопрос об истинной роли искусственного интеллекта в современной науке.
Научный руководитель РГГУ, академик РАН Ефим Пивовар напомнил, что сотрудничество с Российской академией наук — одна из визитных карточек Российского государственного гуманитарного университета: совместные центры, исследовательские проекты, археологические и фольклорные экспедиции, обмен преподавателями и исследовательские программы. По его словам, междисциплинарность и интеграция разных областей знания остаются ключевым преимуществом университета и определяют его развитие сегодня.
«Центральная аудитория РГГУ — место, где всё дышит наукой и образованием. И очень символично, что фильм о взаимодействии академической науки и образования показывается именно здесь. С первых лет своего существования РГГУ выстраивал тесные связи с институтами РАН, и эти связи продолжают укрепляться», — подчеркнул Ефим Пивовар.
Презентация документального проекта «Диалоги памяти: наука» режиссёра Анны Колосовой также стала важной частью встречи. Фильм создан на основе более чем пятидесяти интервью с ведущими российскими гуманитариями и посвящён истории научных школ, традиций и личных исследовательских траекторий учёных. Участникам встречи были показаны фрагменты, связанные с деятельностью Историко-филологического отделения РАН, после чего состоялось обсуждение ключевых сюжетов фильма и их значимости для современного академического сообщества.
Также в рамках встречи участники мероприятия затронули вопросы, связанные с современными подходами к изучению гуманитарных процессов в условиях стремительно меняющейся социальной реальности. Речь шла о необходимости переосмысления привычных исследовательских методов, взаимодействии дисциплин и умении работать с новыми типами данных — от цифровых архивов до полевых наблюдений в условиях многообразия культурных контекстов. Особое внимание уделялось тому, как трансформируется гуманитарная повестка под влиянием глобальных сдвигов и технологических изменений, и какую роль в этом играет молодое поколение исследователей.
Отдельная часть дискуссии была посвящена вопросам популяризации науки и формированию общественного интереса к гуманитарным исследованиям. Участники говорили о том, как важно развивать формы научной коммуникации — от публичных лекций до документальных проектов, — которые делают результаты исследований более доступными широкой аудитории. Обсуждались способы повышения вовлечённости студентов в академические инициативы, необходимость укрепления связей между университетом, научными институтами и культурными учреждениями, а также перспективы создания новых межуниверситетских и междисциплинарных проектов.
