Особое внимание в ходе обсуждения было уделено роли гуманитарного образования в условиях технологических изменений. Участники подчеркнули, что развитие искусственного интеллекта не отменяет необходимости сохранения человеческого измерения в науке и образовании.
«Переводчик не только переводит с языка на язык, но и переносит смысл из одной концептуальной картины мира в другую. И никакой искусственный интеллект пока не способен в полной мере уловить прагматику и культурный контекст ситуации», — поделилась проректор по международному сотрудничеству РГГУ Вера Заботкина, подчёркивая, что не совпадать могут концепты даже близких культур, и только участие человека может проконтролировать качество перевода. И сегодня, в условиях постоянно развивающихся технологий, одна из главных задач гуманитарного образования заключается в том, чтобы сохранить основы гуманного отношения к человеку.
Развивая тему соотношения человека и технологий, заслуженный профессор РГГУ Наталья Рейнгольд подчеркнула необходимость переосмысления образовательных практик в условиях цифровой трансформации:
«Любая сетевая программа выдаёт на выходе буквальный перевод. Распознать смысловую ошибку может только человек, и именно это умение становится сегодня ключевой компетенцией переводчика».
Отмечалось, что работа с нейросетями требует не только технических навыков, но и высокого уровня профессиональной подготовки: переводчик должен уметь не просто использовать цифровые инструменты, но и критически оценивать результат их работы, редактировать и доводить текст до смысловой и стилистической точности. Именно в таких условиях роль преподавателя и гуманитарного образования не снижается, а, напротив, возрастает, поскольку именно они формируют у студентов способность к аналитическому мышлению, интерпретации и ответственному отношению к тексту.
Преподаватель кафедры теории и практики перевода ИФИ РГГУ Владимир Климчук в продолжение рассуждений коллег о несостоятельности перевода без участия человека выступил с докладом «Искусственный интеллект в языке, культуре и переводе», посвящённым абсурдным ошибкам искусственного интеллекта: был приведён ряд показательных примеров, демонстрирующих, что при отсутствии экспертной проверки тексты, сгенерированные искусственным интеллектом, могут содержать терминологические, логические и фактические ошибки, снижающие доверие к подобным материалам.
Также в рамках конференции обсуждались практические аспекты применения нейросетей в переводе и различия в работе человека и алгоритма. На примере сопоставления переводов рассказа The Strawberry Window было показано, что нейросеть обеспечивает формальную точность, однако её тексты нередко остаются «пластмассовыми», лишёнными выразительности, тогда как человек способен передавать смысл и эмоциональную окраску, принимая осознанные переводческие решения.
Отдельное внимание было уделено межсемиотическому переводу — аудиодескрипции, представляющей собой словесное описание визуальной информации для незрячих и слабовидящих. Оказалось, что ошибки допускают обе стороны: алгоритм — из-за логических и речевых сбоев, человек — вследствие невнимательности, что подчёркивает необходимость их взаимного дополнения.
Подводя итоги, участники пришли к выводу, что искусственный интеллект не способен заменить человека в задачах, требующих учёта культурного контекста, этики и творческой интерпретации. При этом формализованные тексты могут успешно обрабатываться нейросетями при условии последующей редакторской проверки.
Ключевым выводом стала мысль о том, что главная компетенция современного специалиста — это не только владение ИИ, но и способность критически оценивать его результаты и сохранять «человеческое измерение» в профессиональной деятельности.
Мероприятие было организовано кафедрой теории и практики перевода ИФИ РГГУ.
