Семинар включён в официальный перечень научных мероприятий РГГУ на 2026 год.
Участники заседания представили к коллегиальному обсуждению свои научные изыскания в области проблемы синдрома самозванца как психологического явления.
Выступающие отметили, что люди, подверженные синдрому самозванца, могут иметь внешние доказательства своей состоятельности. Несмотря на это, они остаются уверенными: они обманывают окружающих и не заслуживают успеха. Свой успех такие люди, как правило, объясняют удачей, стечением обстоятельств или тем, что ввели других в заблуждение.
На кафедре иностранный язык рассматривается прежде всего как интегрирующая дисциплина. Реализуемый при этом принцип трансдисциплинарности позволяет языку стать триггером повышения уровня профессионализации. В этом случае профессионализация понимается как совокупность профессионального мастерства и профессиональной нравственности. Кроме того, изучение иностранного языка открывает перед студентами возможности для притока профессиональной информации и осуществления профессиональной коммуникации.
Исследователи указали на то, что при изучении иностранных языков синдром самозванца выливается в чувство неуверенности и страх разоблачения; проявляет себя тревожностью, неуверенностью и низкой самооценкой.
Подчёркивалось, что ключевыми компонентами синдрома самозванца являются:
- низкая самооценка, сомнение в собственных знаниях и страх ошибки перед аудиторией;
- перфекционизм и страх быть признанным некомпетентным одногруппниками и преподавателем.
Действие синдрома самозванца в учебной аудитории проявляется в:
- избегании активных форм работы;
- подавлении языковой практики из-за боязни совершить ошибку;
- подрыве мотивации к изучению иностранного языка и изоляции.
Преподаватели резюмировали, что следует учитывать необходимость индивидуальных траекторий обучения языку, а также индивидуальных форм оценивания академической компетентности, способствующих поднятию самооценки студентов.
Планируется продолжение работы по написанию исследовательских статей для публикации в научном журнале Вестник РГГУ, серии «Психология. Педагогика. Образование».
Руководители научного семинара — И. И. Воронцова, кандидат филологических наук, доцент, И. О. Колачева, кандидат филологических наук.
