В работе конференции приняли участие преподаватели кафедры иностранных языков ФМОПиЗР ИАИ РГГУ и философского факультета РГГУ, а также представители Финансового университета при Правительстве Российской Федерации, ГАОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Пятигорского государственного университета; коллеги из Института стимулирования экономики (г. Варна, Болгария); студенты и магистранты РГГУ.
Задачи конференции — объединение профессионалов для обсуждения стратегических, теоретических и практических вопросов в области методологии преподавания иностранных языков; апробация и обсуждение результатов исследований в рамках ведущих парадигм современной лингвистики, лингвокультурологии, филологии, педагогики, психологии, философии; обучение студентов медийно-информационным навыкам в процессе иноязычного обучения; поиск новых форм и методов комплексной оценки профессиональных и личных достижений студентов в рамках компетентностного подхода к иноязычному профессиональному образованию в нелингвистическом вузе; использование продуктового подхода при обучении иностранному языку. Особенно актуально прозвучала тема гуманитарной миссии русского языка как фактора глобальной безопасности.
В пленарном и секционных выступлениях панорамно были представлены разработки в области лингводидактики, использования технологий искусственного интеллекта в профессиональном иноязычном образовании; инкорпорации междисциплинарных подходов в иноязычное обучение; критического мышления как основы повышения эффективности процесса обучения иностранному языку с использованием информационной среды; состоялся обмен профессиональными достижениями.
В различных ракурсах освещался широкий круг вопросов, связанных с формированием лингвокультурологической компетенции. Культурная интеллигентность позволяет представить реальный опыт в разных культурных перспективах; адаптироваться к нормам и ценностям высококонтекстных и низкоконтекстных культур, подготовиться к реальным бизнес-интеракциям. В секционной работе представителей философского факультета было показано, как смысл понятия диалога культур в истории философии существенно менялся от эпохи к эпохе. Тем самым культура предстаёт как форма, в которой историческое существование человека наполняется универсальным, неисчерпаемым опытом бытия.
Интересными и актуальными показались вопросы, связанные с развитием навыков критического мышления, позволяющих оценивать и интерпретировать источники информации. Обучение таким навыкам предполагает развитие умений, необходимых для формирования гражданской и культурной идентичности в развивающемся информационном мире, что помогает расширить интеллектуальный и эмоциональный потенциал студентов и способствовать их активной гражданственности. Обсуждались перспективы прокторинга в онлайн-экзаменах в высшей школе.
В методическом плане дидактическое поле конференции охватывало аспекты использования искусственного интеллекта и методов активного обучения, обеспечивающие высокую степень включённости студентов в учебный процесс, активизирующие их познавательную и творческую деятельность при решении поставленных задач, развивающие мышление, практические навыки и умения.
Поставленные в экспертной дискуссии вопросы переводимости/непереводимости/всепереводимости в современной теории перевода подвели полемику к «болевым точкам» оценки адекватности/неадекватности перевода. Было отмечено, что основой для преодоления «непереводимостей» является трансдисциплинарный подход к процедуре порождения целевого текста на дискурсивно-коммуникативной основе. Обсуждались методы обучения реферированному и аннотированному переводам профессионально-ориентированной литературы, преследующие практические, образовательные и воспитательные цели и формирующие благоприятное поле для объединения технического, естественного и гуманитарного образования в неязыковом вузе.
Оргкомитет отметил, что в основе научно-методических изысканий преподавателей лежит солидная аналитическая работа, а сами разработки найдут практическое применение в учебном процессе. Также организаторы выразили благодарность участникам и гостям конференции за содержательные научные выступления и заинтересованное обсуждение представленных исследований.
