Профессиональная биография и основные научные труды Е.П. Федоровой
ЕЛЕНА ПРОКОПЬЕВНА ФЕДОРОВА
Кандидат психологических наук, доцент Учебно-научного института антропологии и этнологии антропологии РГГУ.
Научные интересы:
Историко–психологическая антропология: методология исследования; культурно - историческая психология в трудах ее создателей и последователей; системно- антропологические основания жизненного мира человека (кросс - культурный аспект); проблема развития одаренности, творчества, инновационной активности человека в разных социокультурных и образовательных средах.
Образование и трудовая деятельность:
В 1986 году окончила Читинский государственный педагогический институт им Н.Г. Чернышевского, историко- филологический факультет.
В 1993 году – Санкт Петербургский государственный университет, специальный факультет психологии (направление: «Когнитивное обучение и развитие», квалификация: практический психолог);
В 2019 году – Московский педагогический государственный университет. Магистратура (Направление: 44.04.02 Психолого- педагогическое образование. Программа «Психология творчества и одаренности»);
1998-2002– обучение в аспирантуре Томский государственный университет (научная школа системной антропологической психологии, основатель – В. Е. Клочко).
Кандидатскую диссертацию защитила в 2002 году по специальности 19.00.01 «общая психология, история психологии, психология личности» на тему «Жизненное самоопределение людей с выраженными различиями в показателях континуума «ригидность - флексибильность» (2002г.); в 2011 году присвоено ученое звание доцента по кафедре психологии.
В период с 1991–2013 гг. с перерывом работала в системе высшего профессионального образования Забайкальского края в должности от ассистента кафедры до доцента, заместителя директора института ЗабГУ.
С 2016 г. по 2022 г. вела трудовую деятельность в ФГБОУ ВО «Московский педагогический государственный университет» в должности доцента кафедры психологической антропологии Института детства, кафедры психологии младшего школьника Института детства ( с 2022 – на основе совместительства) выполняя все виды учебной нагрузки по программам высшего профессионального образования (бакалавриат и магистратура) на очной и заочной формах обучения, преподавала психологические дисциплины.
2024г. – по настоящее время – доцент Учебно-научного центра социальной антропологии Российского государственного гуманитарного университета, который в 2024 г. был преобразован в Учебно-научный институт антропологии и этнологии.
Исследовательская, проектная деятельность:
С 2000 гг.– 2013гг. – руководила рядом региональных исследовательских проектов социально-психологических, социологических исследований в Сибири (Забайкальский край, Красноярский край), направленных на изучение социальных представлений, социально-психологических настроений населения. С 2010 года является инициатором и соорганизатором ряда научных конференций международного, всероссийского уровня, в числе которых: «Инновационный потенциал человека как ресурс социально- экономического развития региона» (г.Чита,2010г.); «Ребенок – исследователь, деятель, творец» (г. Москва 2018г.), «Психологи творчества и одаренности» (г. Москва, 2018–2021гг.) и др. – координатор, член редколлегии сборников конференций. Принимает участие в реализации социальных, образовательных, культурных проектов, являясь руководителем ряда проектов, среди которых: Профилактика зависимого (аддиктивного) поведения детей и подростков» ( 2006– 2007гг.) – получатель гранта Президента РФ; «Студенческая весна стран ШОС», Всероссийская молодежная военно – спортивная патриотическая игра «Зарница» (2013 - 2014гг.) и другие. Ведет экспертно- консультативную деятельность: в период с 2009 по 2012 гг. – эксперт Общественной палаты Забайкальского края, эксперт Главного управления по вопросам миграции Забайкальского края МВД РФ; с 2017 г. – эксперт конкурса исследовательских и проектных работ школьников «Я – исследователь» (2017-2022гг.);эксперт Всероссийского открытого конкурса юношеских исследовательских работ им. В. И. Вернадского «Чтения им Вернадского» (2017 – по наст. время).Преподавательскую деятельность сочетает с практикой психологического консультирования, с 2023г. участвует в проекте «Психологическая служба в системе высшего профессионального образования». Имеет благодарности и почетные грамоты: благодарности Губернатора Забайкальского края (2000 –2014гг.);почетную грамоту Ученого Совета ФБГОУ ВО «Московский педагогический университет»– за многолетнюю и плодотворную работу и большой вклад в подготовку научно-педагогических кадров ( г. Москва,2020 г.),благодарственное письмо Министерства образования и науки Забайкальского края – за плодотворное сотрудничество и личный вклад в подготовку психологов в Забайкальском крае (г.Чита, 2022г.), благодарность Российской академии образования (в связи с 80-летием Российской академии образования) (г. Москва,2023г.)
Экспедиционные выезды с проведением количественных и качественных исследований:
–2005–2010гг. – исследование образа жизни и социальных представлений населения Восточной Сибири (Читинская область, Агинский бурятский автономный округ, (Красночикойский район Забайкальского края и др.);
–2016–2024гг. – исследование «Типологические особенности образа жизни и образа мира человека, проживающего в малом российском городе (г. Зарайск, Московская область);
– III Зимняя антропологическая школа «Психология человека в контексте культуры» кафедры психологической антропологии МПГУ, с выездом экспедиции в
Публикации:
Опубликовано более 90 работ, в том числе:
Индивидуальные монографии:
–Жизненное самоопределение человека как предмет психологического исследования: монография. – Иркутск: Изд – во БГУЭП. – 2008. – 155с.
Коллективные труды:
· Теория и практика трансдисциплинарных исследований в сфере педагогического образования»/ Под. общ. н. ред. Баксанский О.Е., Богоявленская Д.Б., Гончаров М.А., Меськов В.С., отв. ред. Сабанина Н. Р., М.: Издательство МПГУ. 2022. 396 с./раздел4.4 Инновационная педагогика (с.268–278); Сквозное задание по курсу «Инновационная педагогика» ( с.308–309)
· Дезадаптивное поведение подростков: монография. – Чита: изд – во ООО «Учебно- информационный центр «Тайфун», 2007. – 181с. (в соавт.) (3,76п.л.)
· Психолого-педагогические аспекты тестирования в рамках подготовки к итоговой аттестации ( в соавт.) // уч. - методическое пособие. Сборник №4.-Чита: ЧИПКРО, 2003.–83 с.
Учебные пособия и учебно- методические работы:
· Основы организационного консультирования: учебно –методическое пособие. – Иркутск: изд – во БГУЭП, 2009. – 148с.
· Основы психологического консультирования: учебно – методические рекомендации. – Чита: изд – во ЗабГПУ, 1999. – 23с.
Статьи:
· Л.С. Выготский об одаренности как «образовании высшего порядка» // Культурно-историческая психология. 2024. Том 20. № 4. С.88—93. DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2024200410// L.S. Vygotsky on Giftedness as “A Higher Order Formation”.Cultural-Historical Psychology 2024. Vol. 20, no. 4, pp. 88—93 DOI: https://doi.org/10.17759/chp.2024200410 ISSN: 1816-5435 (print) ISSN: 2224-8935 (online)
· Инновационный потенциал преподавателя современного университета в условиях цифровой трансформации образования (в соавт.) // Журн. Сиб. федер. ун-та. Гуманитарные науки, 2024, 17(11), 2065–2073. EDN: GKVPBK//Artyukhova T. Yu., Fedorova E. P., Rostovtseva M. V., Kozyreva O.A., Benkova O.A. The innovative potential of a modern university teacher in the context of the world transformation. In: J. Sib. Fed. Univ. Humanit. soc. sci., 2024, 17(11), 2065–2073. EDN: GKVPBK
· Возможности развития творческих проявлений детей в изобразительной деятельности: некоторые результаты поисково-экспериментальной работы// Проблемы психологии искусства: материалы Всероссийской научно-практической конференции. М.: ФНЦ ПМИ, МГУ имени М.В. Ломоносова, 2023. С.119-127
· Проявление академического стресса у студентов: теоретические аспекты исследования ( в соавт.) // Северо-Кавказский психологический вестник. 2023. № 3, Т.21. С.63-74. Издательство Южный федеральный университет.
· Любознательность как проявление познавательной потребности и предпосылка одаренности ( в соавт.) // Психология одаренности и творчества: Сборник научных трудов участников V Международной научно-практической онлайн-конференции, Москва, 14–15 ноября 2023 г.; науч. ред. члена-корреспондента РАО, профессора А.И. Савенкова, доцента П.В. Смирновой [Электронный ресурс]. – М.: Известия Института педагогики и психологии образования, 2023. – С. 246 – 251
· Влияние индивидуально-личностных характеристик социальных работников на стиль профессиональной деятельности ( в соавт.) // Психолог. 2023. № 1. С. 77-95. DOI:10.25136/2409-8701.2023.1.39601
· Исследование социально-психологического климата и уровня удовлетворенности сотрудников своим трудом в аппарате Правительства Красноярского края (в соавт.) // Психология и психотехника. 2022. №4. С.145-158
· Возможности развития мышления детей старшего дошкольного возраста средствами психолого- педагогического сопровождения (в соавт.) // Вестник Кемеровского государственного университета (Серия «Гуманитарные и общественные науки). КГУ, 2022. Том 6, № 1 (21). С.16-25
· Исследование связи между личными установками, уровнем самоактуализации и удовлетворенностью браком в семейных парах (в соавт.) // Психолог. 2022. № 3. С. 47-59. DOI: 10.25136/2409-8701.2022.3.38302 EDN: XZPVPS
· Психология инноваций как проблема творчества // Психология сегодня: актуальные исследования и перспективы: материалы Всероссийского психологического форума: в 2 т. Екатеринбург, 28-30 сентября 2022 г. / отв. ред. Л.В. Токарская, М.А. Лаврова. Екатеринбург: Издательство Урал. ун‐та, 2022. Т. 1. С.839-84
· Творческое самовыражение как практика самопомощи в преодолении экзистенциальной тревоги // Психология одаренности и творчества. Сборник научных трудов IV Международной научно-практической онлайн-конференции. Под научной ред. А.И. Савенкова, П.В. Смирновой. Москва, 2022. С. 232-238.
· Компьютерный игровой мир: возможности исследования в русле трансдисциплинарной парадигмы // Л.С. Выготский и А.Р. Лурия: культурно-историческая психология и вопросы цифровизации в социальных практиках: материалы международного конгресса по культурно-исторической психологии, посвященного памяти Ж.М. Глозман (г.Новосибирск, 15-17 ноября 2022 г.) / под редакцией Т.Э. Сизиковой, Г.С. Чесноковой; МП РФ, НГПУ. Новосибирск: Издательство НГПУ, 2022. С.375-382
· Особенности проявления творчески ориентированной стратегии жизнетворчества у студентов // Психология творчества и одаренности. Всероссийская научно- конференция с международным участием (15-17 ноября 2021 г.): сборник статей в 3-х частях / под редакцией Д.Б. Богоявленской. М.:Издательство: «Ассоциация технических университетов», 2021. Т.1. С.153-157.
· К вопросу исследования инноваций в контексте психологии творчества//Психология творчества и одаренности. Всероссийская научно- конференция с международным участием (15-17 ноября 2021 г.): сборник статей в 3-х частях / под редакцией А.А. Александрова, В.К. Балтяна. М.: Издательство «Ассоциация технических университетов», 2021. Т.3. С.35-39
· Особенности мотивации самореализации в творчестве у студентов художественных специальностей // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. Барнаул: Издательство Алт ГПУ. № 3(44). 2020. С.72-79
· Многообразие определения понятия «мышление»: уточнение или утрата исходного значения? (в соавт.) // Проблемы современного образования. М.: Издательство МПГУ, 2019. № 5. С.26-38
· Опыт исследования самореализации в творчестве//Вестник Бурятского государственного университета / Образование. Личность. Выпуск 1. Улан-Удэ: Издательство Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2019 (1). –С.78-84
· Учебная деятельность как фактор возникновения стресса у студентов (в соавт.) // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П.Астафьева. Красноярск, 2020. №2 [52]. С.145-155
· О понятии одаренность: системно- антропологический взгляд // Психология творчества и одаренности: материалы Всероссийской научно-практической конференции, г. Москва, 20-21 апреля 2018 г.: сборник статей / Отв., Д. Б. Богоявленская.–М.: издательство МПГУ, 2018. С. 86–92
· Представление о менталитете человека в контексте современных тенденций развития психологической науки / Трансграничье: Россия-Китай-Монголия. Материалы всероссийской конференции. – Чита: Изд-во ЗабГГПУ им. Н.Г. Чернышевского, 2007. – С.190-196
· Особенности жизненных стратегий студентов в контексте изучения жизненного мира человека // Психология обучения // Вып.№6. – М: 2008. – С.58-67.
· Изучение проявления психической ригидности в процессе жизненного самоопределения// Сибирский психологический журнал. – Вып. №20, 2004г.– С.60-62
Авторские курсы для студентов бакалавриата и магистратуры:
«Психология саморазвития» (2019);
«Векторы и риски развития подросткового возраста» (2016-2021);
«Социальные аспекты интеллектуально - творческого развития молодежи» (2018г.);
«Когнитивная психология» (2021г.).
Фотографии с экспедиционных выездов
Коллеги среди участников хора села Урлук Красночикойского района Забайкальского края, 2002 г. Фото Е.П. Федоровой.
На празднике национальных культур. Подросток из эвенкийской деревни. Г. Чита, Забайкальский край, 2012 г. Фото Е.Федорова
Чикойский хор на празднике национальных культур. Забайкальский край. Г. Чита . 2012 г. Фото: Е.Федоровой
III Зимняя антропологическая школа. В гостеприимном доме у Антонины со студентами и коллегами. Архангельская область. 2018 г. Фото: из архива Е.П. Федоровой
III Зимняя антропологическая школа. г. Каргополь. 2018 г. Фото: из архива Е.П. Федоровой
Реставрация церкви в деревне Моногарово, Зарайский район ( 15 км. от г.Зарайск). 2016г. Фото: из архива Е.П. Федоровой
У стен Зарайского кремля – памятник архитектуры, русская крепость VIв. Зарайск, Московская область, 2016 г. Фото: из архива Е.П. Федоровой
Исчезающая старина: торговые ряды. Вид на церковь Троицы Живоначальной на центральной улице города Зарайск, Московской области. 2016 г. Фото: Е.П. Федоровой
