25 марта в РГГУ состоялась III Межвузовская конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Философская и эстетическая мысль стран Востока: основные концепции и проблемы интерпретации». Организаторами выступили Научный кабинет-библиотека академика Вяч.Вс. Иванова факультета культурологии совместно с Сектором восточных философий Института философии Российской академии наук.
В истории философии Восток всегда занимал обособленное место в силу трудностей понимания специфики его предмета и культурного ареала. Тем не менее, европейская мысль часто заимствовала концепции и термины, рожденные на востоке, опуская из виду их контекстуальное значение. Данная конференция позволит исследователям описать своё видения единства концептов и контекста. К участию в работе конференции приглашаются молодые учёные, аспиранты и студенты, сфера научных интересов которых связана с исследованиями проблем изучения философии Индии, Китая, Японии и других регионов Востока.
Работа конференции прошла в следующих направлениях:
1. Институциональные характеристики существования философии на Востоке.
2. Особенности философско-эстетического дискурса в культурах Дальнего, Южного Востока и мусульманском мире: специфика категориального аппарата анализа эстетических проблем.
3. Проблема возникновения и генезиса философских школ в философии Востока.
4. Методы и теоретико-методологические основания исследовательской работы с философско-религиозными памятниками Восточной философии.
5. Философия культуры: отражение философских идей в искусстве и литературе.
6. Восточные языки: взаимосвязь с мировоззрением и категориальным философским аппаратом.
С 5 по 7 октября в Национальном исследовательском Томском государственном университете прошла LXVII Российская (с международным участием) археолого-этнографическая конференция студентов и молодых учёных. Мероприятие было приурочено к 180-летию Русского археологического общества, 150-летию ТГУ и 35-летию кафедры археологии и исторического краеведения ТГУ.
8 октября в Российском государственном гуманитарном университете прошла XI Международная научная конференция молодого востоковеда «Studia Orientalia Juvenica», объединившая начинающих исследователей для обсуждения актуальных вопросов истории, политики, культуры и языков стран Азии и Африки.
С 23 по 27 сентября 2026 года в Пятигорске на площадке Центра знаний «Машук» прошла вторая всероссийская школа‑съезд молодых ученых «Наука и технологии в СССР». Оператором школы выступил Центр истории российской науки и научно-технологического развития РГГУ, она прошла в рамках реализации инициативы Десятилетия науки и технологий «Работа с опытом и проектирование будущего».
23 сентября в СНО «Лаборатория Новой Локальной истории» состоялось заседание на тему «Купеческое чаепитие: практики и ритуалы». Спикером выступила студентка второго курса направления «Историческое краеведение» Александра Гаврилова.
18 сентября 2026 года в РГГУ состоялось первое в учебном году заседание студенческого научного общества «Вспомогательные исторические дисциплины». Студенты Исторического факультета выступили с докладами «Подведение итогов новгородской археологической практики 2026»: они рассказали о быте экспедиции, новых находках и научных результатах сезона.
21 сентября состоялось новое заседание СНО «История российского чиновничества», в рамках которого студентка 4 курса Исторического факультета Софья Дрогайцева представила свой доклад – «Союз кинематографистов СССР: хроники «революции».
В сентябре 2026 г. на базе Тульского государственного университета состоялась XXII Всероссийская школа-конференция молодых ученых «Управление большими системами».
16 сентября на факультете маркетинга и рекламы состоялся круглый стол «Визуальная антропология медиа. Архетип мужского героя в рекламных роликах духов Dior». На круглом столе обсудили особенности функционирования визуального языка в рекламных роликах духов.
На очередном заседании студенческого научного объединения были выслушаны исследования студентов на различные темы военной истории.
Анализ риторических ходов (Moves Analysis) представляет собой перспективный инструмент обучения академическому письму, позволяющий сделать структуру научного текста более прозрачной и осознанной для обучающихся, способствует развитию у студентов навыков логической организации материала, аргументации и эффективного взаимодействия с академическим дискурсом.