В ходе семинара была представлена наглядная информация, которая позволила глубже рассмотреть особенности психологического обследования несовершеннолетних в контексте судебной психолого-психиатрической экспертизы.
Особое внимание было уделено различиям в экспертных решениях в случаях, когда несовершеннолетние обвиняемые, достигшие возраста 14 лет, проявляют признаки отставания в психическом развитии. Эти признаки могут быть как связанными, так и не связанными с психическими расстройствами. В рамках семинара были рассмотрены конкретные примеры из уголовных и гражданских дел, проведённых как при очных, так и заочных экспертизах.
Одним из ключевых моментов обсуждения стал разбор случая, когда у следствия возникает предположение о самоубийстве несовершеннолетнего. Студенты поработали со статьей 110 Уголовного Кодекса Российской Федерации "Доведение до самоубийства", по которой в таких ситуациях инициируется уголовное дело. Обсудили, почему так важно в таких случаях назначение комплексной психолого-психиатрической экспертизы является обязательным и на какие материалы опираются эксперты, включая психологов, отвечая на вопросы суда и следствия.
Отдельным блоком семинара были выделены особенности проведения обследования детей в рамках экспертиз, направленных на определение их места жительства и порядка общения с отдельно проживающим родителем. Это важный аспект, который требует внимательного подхода и учёта индивидуальных особенностей каждого ребёнка.
Обсуждение реальных кейсов способствует формированию у студентов более глубокого понимания социальной значимости их будущей профессии и роли психолога в жизни детей и подростков. Это воспитательное измерение обучения помогает будущим специалистам осознать важность гуманистического подхода и эмпатии в их практике, что особенно актуально при работе с уязвимыми группами населения.
Ответственный за проведение: доцент кафедры нейро- и патопсихологии Токарева Г.М.
