Тема была представлена Александрой Алексеевной Бочавер, д.псх.н., Директором Центра исследования современного детства Института образования НИУ ВШЭ.
Были затронуты и обсуждены следующие вопросы:
- Проведены различия между агрессией в интернете и кибербуллингом: кибербуллинг является более узким понятием, по сути «калькой» с феномена «очного» буллинга, чаще всего происходящего в школьном контексте и оцениваемого по тем же критериям; феномен агрессии в интернете существенно шире по структуре и содержанию;
- Приведена классификация рисков при активности в интернете (коммуникационные, контентные, технические, потребительские, чрезмерная активность);
- Описан научно-практический проект по профилактике кибербуллинга в подростковой среде и психологической помощи подросткам и семьям, столкнувшимся с кибербуллингом «Страна Троллей или нет», реализованный на базе некоммерческого партнёрства по социальному развитию детей и подростков «Перекрёсток» в мае 2020 - июне 2021 г.;
- Описаны ключевые барьеры в работе с темой агрессии в интернете, как для исследователей, так и для практиков (недостатки методов, ограниченность и быстрое устаревание данных, законодательные ограничения, недоступность или ограниченный доступ к определенной информации);
- Описаны основные направления исследований и прикладных разработок в области информационной безопасности для подростков; Обобщены и сформулированы основные направления психологической работы как с пострадавшими от агрессии в интернете, так и ее авторами и свидетелями;
- Описан феномен просоциального поведения (модель Н. Айзенберг) как противоположному антисоциальному, в т.ч. агрессии в интернете, его типология и эффекты.
По итогам встречи были заданы вопросы от слушательниц и слушателей, состоялся живой обмен мнениями. В целом участницы и участники оценили семинар как чрезвычайно интересный, в первую очередь, как за счёт широкого охвата различных исследований различной тематики и дисциплинарной принадлежности, так и описания прикладных проектов по этой теме.
