В рамках XVII Ассамблеи Русского мира состоялась дискуссия «Положение русского языка в мире: образование, литература, региональная специфика». Ведущие российские лингвисты обозначили главные направления работы в сфере исследования и преподавания русского языка. А русисты из-за рубежа рассказали о своём видении ситуации с русским языком в их странах.
Институт Пушкина и партнёры
Открыл дискуссию ректор Государственного института русского языка им. А. С. Пушкина Никита Гусев, поскольку именно на площадке Института Пушкина собрались ведущие русисты из десятков стран мира. Он рассказал о главных направлениях деятельности Института Пушкина: обучении русскому языку как иностранному, профессиональном развитии преподавателей-русистов по всему миру, создании учебников и учебно-методических материалов, проведении научных исследований и, конечно, популяризации русского языка, литературы и образования за рубежом.
Ректор Института Пушкина выразил уверенность, что все эти направления работы также получат развитие в рамках Научно-методического центра, о создании которого было сказано на заседании Совета при Президенте Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере поддержки русского языка и языков народов РФ. Как он сообщил, буквально на днях правительство России представило доклад президенту страны, где содержится информация о создании такого единого центра на базе Института Пушкина.
По словам Никиты Гусева, вся эта работа возможна благодаря сотрудничеству с коллегами — филологами, русистами, просветителями из разных стран мира.
«Сегодня партнёрская сеть Института Пушкина объединяет университеты, школы, образовательные центры из примерно ста стран мира», — подчеркнул ректор.
Также он напомнил, что, по данным исследования «Индекс положения русского языка в мире», которое Институт Пушкина проводит с 2020 года, русский язык занимает 5-е место по распространённости в числе 12 ведущих языков мира — после английского, испанского, французского и китайского.
«Многие отмечают, что обучение русскому языку как иностранному становится всё более востребованным во всём мире. Это подтверждает и успешное проведение Международной олимпиады по русскому языку для зарубежных школьников, победители которой получили свои награды на церемонии открытия XVII Ассамблеи Русского мира. В этом году в ней приняли участие более 3000 школьников из 72 стран мира. А на церемонии закрытия Ассамблеи состоялось награждение победителей в конкурсе профессионального мастерства между преподавателями-русистами, в котором участвовали более 600 педагогов из 30 стран мира», — рассказал ректор.
В следующем году будет отмечаться 60-летний юбилей Института Пушкина. И, как заверил Никита Гусев, он ждёт всех присутствующих коллег на юбилейных мероприятиях.
С приветствием к участникам XVII Ассамблеи Русского мира обратилась Людмила Скаковская, заместитель председателя комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.
«В этом зале собрались все те, кто в Русском мире, все, кто любит русский язык и несёт его по всему миру, и несёт так, что за вами идут ваши последователи. Когда мы говорим об Ассамблее Русского мира, мы в первую очередь говорим о роскоши общения с коллегами со всего мира», — отметила она.
Также Людмила Скаковская обратила внимание на то, что сегодня перед русистами во всех странах стоят новые задачи. Поскольку планы приёма иностранных студентов в российские вузы будут значительно расширяться, необходимо, чтобы будущие абитуриенты знали русский язык на начальном уровне уже в своих странах, что позволит им получить более качественное образование, когда они приедут на учёбу в российские вузы. Так что работы в этом направлении очень много, добавила сенатор.
Впервые в Институте Пушкина были присвоены звания «Почётный профессор русского языка Института русского языка имени Пушкина». Первыми этих высоких званий удостоились сенатор Людмила Скаковская — доктор филологических наук, профессор, литературовед, до работы в Сенате руководившая Тверским государственным университетом.
Русский субстандартный
После этого участники перешли к панельной дискуссии «Современное положение русского языка в мире». Открыл её Максим Кронгауз, профессор РГГУ и Института Пушкина. Он сразу предупредил коллег, что выйдет «с неожиданным заявлением, естественно, дискуссионным». По мнению лингвиста, XXI век может стать для русистики веком изучения субстандартов. Этот термин появился в русском языке относительно недавно и обозначает всё, что находится за пределами стандарта, — сленги, жаргоны, просторечия, диалекты.
На протяжении практически всего XX века бесспорной ценностью считался именно литературный стандарт, а всё остальное оценивалось довольно низко — как мусор, от которого нужно очистить язык, напомнил Кронгауз. Как это было в обычной жизни, прекрасно показано в популярной советской комедии «Приходите завтра» про деревенскую девушку Фросю Бурлакову, которая приехала в Москву, чтобы стать певицей. Но поначалу ей очень мешает её простая деревенская речь, что довольно смешно обыгрывается в фильме.
Но ближе к концу XX века в мировой культуре возникают новые тенденции — лингвисты наряду с ценностью литературного языка начинают рассматривать и диалекты.
«В некоторых странах даже появляются учителя, которые учат детей говорить на диалектах. Ценность этих составляющих языка тоже резко возрастает. И мы тоже понимаем, что богатство русского языка основывается не только на литературном языке, но и на народном пласте, на который сегодня обращается внимание», — заметил лингвист.
Но на самом деле такое подробное внимание к русскому языку уже было в истории лингвистики — речь о «Толковом словаре русского языка Владимира Даля», который является словарём всего русского языка.
«У нас давно не было подобных словарей, за исключением отдельных изданий, посвящённым жаргонизмам. И такого масштабного словаря в истории русского языка больше нет. Наша задача – используя новые технологии, создать огромный словарь полного русского языка», — считает профессор Кронгауз.
