Студенты и преподаватели исторического факультета РГГУ представили исследования на всероссийской конференции
19 марта 2026 года члены студенческого проектного научного коллектива «Интеллектуальная история как инструмент исторической экспертизы» Российского государственного гуманитарного университета выступили с докладами на всероссийской научной конференции «Будущее нашего прошлого-11: актуальные проблемы преподавания истории».
В ходе работы конференции, посвящённой методологическим и дидактическим аспектам исторического образования, участники проекта представили результаты собственных исследований. В выступлениях рабочего коллектива были затронуты актуальные проблемы профессиональной подготовки историков, а также конкретно-исторические сюжеты, связанные с проблемами схоларной преемственности в интеллектуальной истории.
С докладом «Учебный курс по истории исторической науки как фундаментальная база подготовки современных профессиональных историков» выступил П. А. Алипов, кандидат исторических наук, доцент кафедры истории и теории исторической науки исторического факультета ИАИ РГГУ. В своём выступлении спикер обосновал важность дисциплины в формировании исследовательской компетентности студентов и сохранении преемственности исторического знания.
Ассистент кафедры истории и теории исторической науки Д. А. Бакланов представил доклад на тему «Существовала ли интеллектуальная история до интеллектуальной истории? К вопросу о „гарвардской школе“ в американской русистике», в котором проанализировал становление американской интеллектуальной истории в её схоларном измерении.
Студентка исторического факультета ИАИ РГГУ М. В. Новикова осветила особенности трансляции российской истории в зарубежной академической среде в годы Холодной войны, выступив с докладом «Между идеологией и наукой: преподавание истории русской революции в американских университетах в 1940 — 1960-е гг.».
Участие в конференции позволило членам студенческого проектного коллектива представить результаты своей работы профессиональному сообществу, обменяться опытом с коллегами из других вузов и наметить перспективы дальнейших исследований в области исторической экспертизы и методики преподавания истории.
