Психология управления в образовательной организации
Направление подготовки:
44.04.02 «Психолого-педагогическое образование»
Направленность:
«Психология управления в образовательной организации»
Институт психологии им. Л.С. Выготского
Квалификация (степень):
магистр
Условия приема:
наличие диплома бакалавра или специалиста о высшем образовании
Форма обучения:
очная
Срок обучения:
2 года
Итоговая аттестация: защита магистерской диссертации.
Аннотация
Образовательная организация - это сложная самоорганизующаяся и саморазвивающаяся система, с множеством компонентов и уникальными свойствами. В связи с этим управление данными системами имеет свои специфические особенности и механизмы. Сегодня особую популярность получило направление подготовки управленцев в образовании - менеджмент образования. Да, несомненно, этими компетенциями должны владеть руководители образовательных учреждений, однако практика и обратная связь выпускников по данной программе показывает недостаточность психологических знаний в сфере управления именно образовательной организацией. Психологическая подготовка дает основу для грамотного управления в транзитивном мире, возможность профессионально руководить образовательными учреждениями, педагогическими коллективами, эффективно строить свои взаимоотношения с подчиненными и вышестоящими руководителями. Наконец психологическая компетентность важна для организации собственной деятельности, профилактики стрессовых состояний и повышения уровня субъективного благополучия личности.
Вступительное испытание:
собеседование
Примерный перечень изучаемых дисциплин:
Обязательная часть:
- Иностранный язык в профессиональной деятельности
- Методология исследовательской деятельности и академическая культура
- Межкультурное взаимодействие
- Научные школы и теории современной психологии
- Качественная методология и методы в исследований в психологии
- Информационные технологии в психологии
- Психология управления
- Психолого-педагогическая диагностика
- Современные концепции психофизиологии и психогенетики
- Современные концепции возрастной и педагогической психологии
- Гендерная психология
- Современные модели организации образовательного процесса
Часть, формируемая участниками образовательных отношений:
- Управление образовательными системами
- Нормативно-правовое обеспечение деятельности образовательной организации
- Управление организационной культурой образовательной организации
- Информационная открытость и связи образовательной организации с общественностью
- Управление учебной и внеучебной деятельностью образовательной организации
- Мотивация трудовой деятельности педагогов и управление системой оплаты труда
- Психология управления персоналом в образовательной организации
- Управление эффективностью реализации дополнительных образовательных услуг
- Управление конфликтами в образовательной организации
- Теория и практика работы с семьей как субъектом образовательного процесса
- Технологии командообразования в образовательной организации
- Технологии ведения переговоров
- Консультирование субъектов образовательного процесса
- Возрастно-психологическое консультирование
- Инновационное проектирование в управлении образовательной организацией
- Проектно-исследовательская деятельность в образовании
- Профилактика эмоционального выгорания педагогов
- Управление стрессом в образовательной организации
- Менеджмент качества в образовании
- Мониторинг и управление качеством в образовательной организации
Практики:
- Ознакомительная практика
- Научно-исследовательская работа
- Педагогическая практика
- Научно-исследовательская работа
- Преддипломная практика
