Очередная встреча была посвящена теме «Новые синтезы креативности: эвристика проективных образовательных дискурсов». Основными спикерами выступили профессор С.В. Клягин (РГГУ) и профессор Ф.И. Гиренок (МГУ им. М.В. Ломоносова).
В рамках заседания С.В. Клягин выдвинул идею о возможности медиологического формата для описания синтезов креативности в современном образовании. Этот формат может включать в себя развитую инфраструктуру социальных коммуникаций основных акторов образовательной деятельности, а также экспликацию и сохранение (на основе новейших идей об онтологии) феноменов медиапространства «жизненного мира» в системе образовательных коммуникативных практик.
Ф.И. Гиренок выступил с докладом «Об активных и пассивных синтезах сознания в культуре». Эксперт отметил, что активные синтезы происходят в социально-культурной сфере под рациональным контролем. Пассивные синтезы осуществляются в области бессознательного и являются рационально неконтролируемым, «наведённым» влиянием многообразия жизни человеческой души на креативные способности человека.
Аспекты дискуссии, связанные с необходимостью обновления представлений об онтологиях креативности, были рассмотрены и в других докладах.
Так, профессор Н.Н. Ростова (МГУ им. М.В. Ломоносова) раскрыла тему «К вопросу об антропоритмах». Спикер подчеркнула значимость различного рода пауз, практик замедления темпов протекания социально-антропологических состояний.
Обновлённые синтезы креативности в образовании основываются на игровых коммуникативных стратегиях. Об этом было сказано в выступлении профессора Н.А. Лукьяновой (директор Школы общественных наук Томского политехнического университета). Интересной была тема креативной компетентности в арт-среде, которую рассмотрела И.Л. Гольдман (Санкт-Петербургский гуманитарный университет профсоюзов).
Онтологический вектор в трактовке эвристик синтезов креативности в образовательной деятельности был представлен в оригинальных по своему замыслу темах: Н.А. Любжин (магистрант РГГУ) «Культовые фильмы об инопланетянах: “испанский стыд” антропоцентризма»; А.И. Куренкова (ассистент кафедры теории и практики общественных связей РГГУ) «Третьи места» образовательного пространства: демаркация новых граней креативности»; Е.В. Сачкова (ассистент кафедры теории и практики общественных связей РГГУ) «Феномен рекурсивного сознания в образовательной коммуникации».
Вторым направлением дискуссии стало рассмотрение прикладных аспектов синтезов креативности. Профессор Т.С. Романишина (Финансовый университет при Правительстве РФ) рассказала о важности медиаграмотности в условиях цифровой эпохи. Е.В. Ольшанская (доцент кафедры теории и практики общественных связей РГГУ) выступила с докладом «Литературные аллюзии в рекламной коммуникации».
Кроме того, профессор Ю.А. Чернавин (Российский университет транспорта) и Д.И. Аксеновский (доцент РГГУ) рассмотрели влияние искусственного интеллекта на синтезы креативности.
По итогам заседания был сделан вывод о том, что современное образование находится в активном поиске новых методик, способных развивать в студентах творческие компетенции.
