Пленарное заседание «Воспитание через ценности и смыслы: вызовы и стратегии» состоялось в Российском государственном гуманитарном университете в рамках III Всероссийских педагогических чтений «Моя страна — моя Россия». Мероприятие объединило экспертов для обсуждения тактик укрепления ценностных основ в современном образовании.
На участие в педагогических чтениях «Моя страна – моя Россия» было подано 2 047 заявок от преподавателей со всей страны. Конкурсанты из 82 регионов России представили в рамах очной программы в Москве 150 лучших авторских практик, наибольшее количество из которых было посвящено основному общему, среднему общему и дополнительному образованию.
«Темы, поднятые на Всероссийских педагогических чтениях, касаются ключевых направлений развития системы воспитания. Сегодня особенно важно обеспечить бесшовность перехода ребёнка от общего образования к профессиональному и затем к высшему, сохранив преемственность и единое воспитательное пространство. Именно такие площадки, как Педагогические чтения, предоставляют возможности для открытого профессионального диалога, обмена опытом и совместного поиска решений, которые направлены на воспитание личности, способной развивать и укреплять страну», — подчеркнул первый заместитель министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев.
Одним из главных событий III Всероссийских педагогических чтений стало пленарное заседание «Воспитание через ценности и смыслы: вызовы и стратегии», которое состоялось в Российском государственном гуманитарном университете. На дискуссионной площадке РГГУ эксперты обсудили актуальные стратегии воспитания и укрепления ценностных ориентиров в современной системе образования.
Для участников педагогических чтений были проведены онлайн-лекции, посвящённые роли духовно-нравственных ценностей в работе современного наставника, а также деловая игра «Разговоры о важном: 17 ценностей». В ходе выполнения задания участники в командах разрабатывали структуры учебных занятий, которые способствуют формированию ценностного фундамента у школьников разных возрастных категорий.
Завершилось мероприятие презентацией значимого научного проекта — лонгитюдного исследования «Растём вместе». Данное исследование направлено на изучение познавательного и эмоционального развития детей и создание технологий для гармоничного формирования личности.
Напоминаем, что всероссийский проект «Моя страна — моя Россия» реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети» при поддержке Фонда президентских грантов.
Текст: Минпросвещения России
Фото: Пресс-служба проекта «Моя страна — моя Россия»
Что общего у Кижского погоста, вулканов Камчатки и первого в мире атомного ледокола «Ленин»? Как именно материальные объекты помогают нам не забыть историю? Об этом в программе «Доброе утро» рассказала доцент исторического факультета ИАИ РГГУ Ирина Азерникова.
Профессор РГГУ, сопредседатель Научно-просветительного центра «Холокост» Илья Альтман в интервью «Известиям» проанализировал сложные социальные процессы, которые переживал Ленинград в первые послевоенные годы: от масштабного восстановления разрушенного города до роста преступности и процветания чёрного рынка.
Как готовились первые государственные праздники — «красные дни календаря», — и какой была их идеология? Как на протяжении первых десятилетий советской власти менялось отношение людей к новым официальным праздникам? Рассказала доктор исторических наук Елена Барышева, эксперт по истории советской повседневности и праздничной культуры 1920-1930-х гг.
По словам Николая Стоцкого, подобные проекты позволяют по-новому представить культурное наследие и сделать его более доступным для молодежи и международной аудитории. Участие в международной инициативе также повышает интерес к российской истории и архитектуре у зарубежных пользователей.
О значении символа глаза в искусстве, о том, почему эволюционный механизм заставляет нас видеть взгляд даже в случайных предметах, как связаны глаз, власть и защита, почему мы одновременно заворожены и напуганы крупным планом, — об этом и многом другом рассказывает культуролог, специалист по современной культуре и коммуникации Виктория Мерзлякова в эфире программы «Физики и лирики: 100 минут о глазах»
В марте выходит новая книга доктора исторических наук, директора УНЦ визуальных исследований Средневековья и Нового времени РГГУ Дмитрия Антонова и историка Людмилы Сукиной «Русское Средневековье. Люди, храмы и экономика спасения». В преддверии публикации Дмитрий Антонов развенчал миф о «русском двоеверии», а также рассказал о языке проповеди, утилизации икон и выборе духовника в Древней Руси.
Высокую оценку получила монография учёного "Предыстория и начало промышленного развития города Миасса: 1758-1777 годы", опубликованная в сентябре 2025 года. В основе книги - цикл материалов, ранее выходивших в местной прессе.
Почему именно Булгаковская Маргарита для русской литературы — радикально новый персонаж среди женских образов? Что роднит Пелагею Ниловну с Богородицей? И случайно ли, что мы как читатели не помним имён чеховских "дамы с собачкой", "душечки" и "попрыгуньи"? О нашей женщине в нашей же литературе рассуждали в компании профессора РГГУ, доктора филологических наук Юрием Доманским
«США будут максимально стараться получить доступ к правительству Ирана и снизить роль страны во внешнеторговой и внешнеэкономической деятельности. Основная задача, когда Трамп решал вопрос с Арменией и Азербайджаном (речь о коридорах, подходах, инвестициях в транспортные возможности этих стран), - ответ на иранские возможности».
Он изобрёл устройство, которое приводилось в движение силой пара, за полторы тысячи лет до промышленной революции. Он создал автоматы, способные удивлять зрителей театральными представлениями без участия людей. И всё это — в I веке н. э.! Имя этого изобретателя — Герон Александрийский. О секрете гения, который принёс в прошлое технологии будущего, рассказала Елена Булычева, доцент кафедры всеобщей истории РГГУ, кандидат исторических наук.