Григорий Федоров рассказал, что после победы на чемпионате Москвы по фигурному катанию среди мужчин поедет на учебу.
– Выступлением доволен, но есть над чем работать и что улучшать, как и всегда. Сразу после соревнований еду на пару. Поступил в РГГУ, сейчас на первом курсе, «Психология личности». Учусь на вечернем.
– После объявления оценок первым тебя поздравил Марк Кондратюк.
– Марк – мой лучший друг. Практически каждый день видимся на катке, а вне катка редко получается как-то проводить время, так как у каждого свои дела.
– Ты вышел на награждение в шапке РУСАДА. Почему?
– Вчера проходила викторина РУСАДА на арене, все желающие участвовали и выигрывали призы. Я выиграл эту шапку, Марк – очки, и эти предметы по воле случая стали частью турнира. Перед награждением решили, что выйдем в них.
– Как тебе «Навка Арена»?
– Не сразу привык, так как почти всю жизнь катался в ЦСКА, но быстро нашел свои плюсы, здесь гораздо лучше условия для подготовки к соревнованиям, удобные раздевалки, два катка. Выступать здесь было легче, меньше волнения, как будто выходишь катать прокат на тренировке. Тренеры, люди которые работают на арене, дети, все поддерживали, это чувствовалось, и была очень приятная и дружелюбная атмосфера, – сказал фигурист Григорий Федоров.
Текст: Спортc
Фото: Sport24
Замдиректора Института международных отношений и политических наук РГГУ Павел Анисимов считает, что предлагаемая структура нового Морского центра позволит замкнуть полный цикл развития профильных технологий: от научной идеи и инженерной разработки до испытаний, серийного производства и внедрения на флоте, в судостроении, портовой инфраструктуре, Арктике и морской добыче ресурсов.
Форум "Роль культуры в российско-иранском взаимодействии" прошел в зале Ученого совета РГГУ. Участники обсудили перспективы сотрудничества в сфере науки, искусства, образования. "Настала золотая эпоха отношений России и Ирана", – уверены участники межнационального диалога. Государства сближает стремление к общей интеллектуальной архитектуре мирового порядка – идее многополярности, утверждения суверенитета каждого народа.
В преддверии 85-й годовщины трагедии в Бабьем Яре (29 сентября) в средствах массовой информации вышла авторская статья доцента Российского государственного гуманитарного университета С. А. Тиханкиной.
23 сентября в свет вышла программа «Власть факта», которая посвящена «охотникам за нацистами» — общественным деятелям, журналистам, судьям, сотрудникам спецслужб различных стран мира. Одним из гостей программы стал директор МНОЦ истории Холокоста и геноцидов Историко-архивного института РГГУ Илья Aльтмaн.
В июне 2026 года произошло событие, которое можно назвать историческим перерождением. Глава Миасского городского округа утвердил новый Устав, который официально закрепил новую дату основания города — 29 сентября 1773 года.
Старший преподаватель Института лингвистики РГГУ Антон Сомин рассказал в эфире программы «Физики и лирики» на радио «Маяк» о том, как птицы получили свои имена
17 сентября в философском центре «Idea» при Мемориальном музее и научной библиотеке им. А.Ф. Лосева состоялась публичная лекция на тему «Тело как тело. О книге „Нормальное и патологическое” Жоржа Кангилема». В центре внимания лекции оказалось понятие «нормы» на стыке медицинского и социального дискурсов.
На портале STMEGI опубликован материал кандидата философских наук, доцента РГГУ, руководителя образовательных программ Центра «Холокост» Светланы Анатольевны Тиханкиной, посвящённый премьере спектакля «Магда» в московском театре «Шалом».
На конкретных примерах Юрий Доманский — доктор филологических наук, профессор кафедры теоретической и исторической поэтики РГГУ — разобрал, как устроены летовские тексты на уровне языка, каким образом в них соединяются и одновременно сталкиваются противоположные смыслы и почему буквальное прочтение здесь часто оказывается недостаточным.
11 сентября 2026 года заместитель министра науки и высшего образования РФ Ольга Петрова посетила Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ). Она обсудила программу адаптации первокурсников, значение истории вуза и формирование воспитывающей среды, которая, по её словам, «формирует именно тех выпускников, которые будут отвечать всем вызовам».