Ко Дню Государственного флага Российской Федерации редакция сайта РГГУ побеседовала с советником ректора, заведующим кафедрой истории России новейшего времени ИАИ РГГУ Александром Борисовичем Безбородовым. Известный историк рассказал о значении государственной символики в формировании национальной идентичности современной России, о месте флага в патриотическом сознании молодёжи и о том, как эти процессы изучаются в стенах университета.
– Какую роль, на Ваш взгляд, государственная символика, в частности флаг, играет в формировании национальной идентичности и гражданского самосознания в современной России?
– В любом государстве, и в первую очередь в России, государственный флаг и символика играют огромную роль. Причём следует отметить, что после распада Советского Союза в Российской Федерации новые символы вполне восприняты народом, имеют всё большее значение.
Естественным катализатором этого восприятия является Специальная военная операция. Действия наших военных, которые напрямую связаны с отстаиванием нашей национальной идентичности и освобождением исторических российских территорий, безусловно, должны проходить под российскими знамёнами.
С началом СВО возрастает значение флага и других атрибутов российской государственности и в молодёжной, студенческой среде. И я думаю, что этот процесс в будущем будет только набирать обороты.
– Как историк, как Вы оцениваете период становления российской государственности после 1991 года, и какую роль в этом процессе играли государственные символы?
– Следует сказать, что распад Советского Союза и образование Российской Федерации — это эпохальные события. Уход с мировой арены такого огромного и влиятельного государства, как Советский Союз, не мог произойти без переоценки исторического прошлого, связанных с ним государственных символов, в том числе наших флага, герба, гимна.
Постепенно, и далеко не сразу, в России нашли тот путь, по которому мы движемся сегодня. Была предложена новая символика, которая, на мой взгляд, положительно принята обществом, что особенно важно. С приходом к руководству страной Владимира Владимировича Путина произошло принятие гимна Российской Федерации — музыка Александрова на стихи Михалкова. Данная редакция укрепила преемственность государственных основ Советского Союза и нынешней России.
В целом усилиями государства обозначена серьёзная связь поколений Российской империи, Советского Союза и Российской Федерации. И сегодня флаг империи, красный стяг с серпом и молотом Советского Союза, современный триколор и другие символы стали иметь особое значение для нас. Обозначение этой преемственности идёт постепенно и только укрепляет основы нашей государственности и национальной идентичности.
– Ведутся ли на кафедре истории России новейшего времени исследования, связанные с государственной символикой? Возможно, есть интересные проекты или находки в архивах?
– Следует отметить, что на кафедре ведётся комплексная разработка истории современной России с середины 1980-х годов до сегодняшних дней в монографическом и учебно-методическом планах.
В разделах, в которых исследуется формирование основ государственного строительства, уделяется должное внимание символике нашей страны, причём в разных аспектах с учётом архивных находок.
Важно отметить, что исследование государственных начал не может ограничиваться одной дисциплиной, даже такой комплексной, как история современной России. Для усиления междисциплинарности, а значит и научного подхода к этим сюжетам, мы развиваем межкафедральное сотрудничество.
В частности, в рамках Историко-архивного института РГГУ работаем с кафедрой документоведения, аудиовизуальных и научно-технических архивов, а также с кафедрой вспомогательных исторических дисциплин и археографии. Последняя занимается изучением истории государственных герба и флага, российской символики с древнейших времён до наших дней под руководством ведущего учёного ИАИ РГГУ Евгения Владимировича Пчелова. В сотрудничестве с его кафедрой исследуем современную символику.
Но важно проводить работу и в учебно-методическом плане. Мы должны поддерживать соответствующие усилия Министерства просвещения. От школьных уроков, посвящённых государственному флагу, студенты должны переходить к работе со специализированными учебными пособиями по истории современной России, включающими дополнительные разделы по государственной символике — с собственным кругом вопросов и особым методическим оснащением. Это необходимо для того, чтобы обучающийся закрепил, а позже углубил свои знания — был знаком с истоками, научными основами этой работы, углублённо освоил историю российского флага и других государственных символов. Уверен, что подобное дополнение на страницах учебной литературы будет очень полезным.
– В Ваших исследованиях вы часто обращаетесь к теме преемственности исторических эпох. Как российский триколор, по Вашему мнению, связывает современную Россию с её досоветским прошлым и как при этом происходит диалог с советским наследием?
– Любая государственная символика во многом переходит из эпохи в эпоху, потому что перенимается народом, передаётся из поколения в поколение.
Под знамёнами российской государственности отстаивается независимость нашей страны. На полях сражений Специальной военной операции мы можем видеть советские флаги — знамёна освободителей Берлина. Это выражение чувства преемственности поколений, единения героев Великой Отечественной войны и современных военных. Демонстрация советского флага — это осознанный выбор и глубокая внутренняя сосредоточенность на истории нашей страны. За этим стоит желание бойцов быть продолжателями великого дела их дедов и прадедов.
В советскую эпоху мы также обращались к дооктябрьскому периоду. Возвращение на военную форму погон, историческое обращение Сталина, в котором были упомянуты подвиги Александра Невского и Дмитрия Донского, ордена Суворова, Кутузова, Ушакова — одни из многих примеров того, как в нелёгкие для нашей страны годы, в особые периоды истории руководство государства и народ обращались к нашему прошлому.
Россия имеет многовековую историю. Стержень российской государственности, основанный на преемственности поколений, включает и символы национальной идентичности: флаг, герб и гимн. Специальная военная операция, которая тоже является колоссальным испытанием, также закладывает ещё один составной элемент в его фундамент.
– В этом году РГГУ отмечал рекордный интерес абитуриентов — участников СВО и их детей. Считаете ли вы, что в современной ситуации происходит усиление связи между гражданской идентичностью, патриотизмом и государственной символикой?
– Безусловно, вы правы, это напрямую связано с тем, о чём я уже говорил.
В основе данного явления лежит глубокое осмысление нашей истории, особенно военных побед и традиций отстаивания независимости. Это не абстрактные понятия — они проходят через семьи и души людей, что мы и видим на примере молодёжи, в первую очередь детей участников Специальной военной операции. Их личный опыт и интерес трансформируются в осознанное стремление укреплять государственность на новом уровне.
Такой процесс становится серьёзной, долгосрочной тенденцией. Более того, его значимость начинают осознавать и за рубежом. К примеру, в руководстве Соединённых Штатов Америки растёт понимание причин, по которым Россия была вынуждена начать специальную военную операцию, восприняв события на Украине как прямую угрозу своей национальной безопасности.
Текст: Департамент коммуникаций РГГУ
Фото: Комсомольская правда
28 апреля в Российском государственном гуманитарном университете состоялся круглый стол «Актуальные вопросы подготовки реставраторов в XXI веке: университетский контекст».
30 апреля в Российском государственном гуманитарном университете состоялась встреча ректора РГГУ Андрея Логинова с делегацией Посольства Азербайджанской Республики в Российской Федерации во главе с Чрезвычайным и Полномочным Послом Рахманом Мустафаевым.
Сегодня свой 70-летний юбилей отмечает Сергей Михайлович Шахрай – директор Института правоведения РГГУ, доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист Российской Федерации, один из ведущих отечественных специалистов в области конституционного права, государственного управления и федеративного устройства.
По итогам встречи также была запущена комплексная целевая программа «Искусственный интеллект в социально-гуманитарном знании и образовании»
29 апреля в Российском государственном гуманитарном университете состоялась церемония подписания меморандума о взаимопонимании между РГГУ и Международным союзом неправительственных организаций «Ассамблея народов мира».
Участие РГГУ в «Диктанте Победы» охватило как университетскую площадку, так и центральное событие акции, где присутствовал ректор Андрей Логинов — в Музей Победы.
27 апреля в Российском государственном гуманитарном университете состоялся открытый диалог директора информации и печати МИД России, официального представителя внешнеполитического ведомства Марии Захаровой со студентами.
Роль высшего образования в формировании ценностей семьи и создании поддерживающей среды для студентов становится одной из приоритетных тем современной демографической политики.
23 апреля в Музейном центре РГГУ открылась выставка «Нас мало, нас, может быть, трое», посвященная творческому союзу и дружбе художника Бориса Бича, Натальи Венцель и коллекционера Леонида Талочкина.
22 апреля в Российском государственном гуманитарном университете состоялось заседание Учёного совета Института лингвистики РГГУ, посвящённое вопросам развития его научно-исследовательской деятельности и совершенствования образовательных процессов.