08.04.2025
Атрибут прогресса или информационное оружие?
О роли искусственного интеллекта в образовательном процессе, подмене критического мышления, идеологических играх и необходимости регулирования новых технологий.
8 апреля 2025 г. советник Президента Российской Федерации, научный руководитель Института научной информации и социального образования РГГУ Валерий Фадеев принял участие в заседании круглого стола «Угрозы искусственного интеллекта для образования и социальной сферы», которое прошло в Международном мультимедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня».
Центральными темами обсуждения стали влияние искусственного интеллекта на систему образования, общественное сознание и ценностные ориентиры молодёжи.
«Мы стоим на пороге информационного идеологического бедствия. Российское общество пока недооценивает эту опасность», — выразил обеспокоенность Валерий Фадеев, отметив, что сегодняшние нейросети черпают свои «знания» преимущественно из источников, отражающих западную идеологию.
По мнению советника Президента, это прямым образом угрожает нашей культурной идентичности и влечёт за собой идеологическую дезориентацию молодёжи, так как системы ИИ способствуют формированию у школьников и студентов противоречащих отечественным историческим и культурным ценностям представлений об исторических фактах, устройстве мира и государственных границах.
Масштаб проблемы становится очевидным, если обратиться к статистическим данным. Согласно опросу Ассоциации организаторов студенческих олимпиад, 85% обучающихся в России активно используют нейросети, в том числе при написании курсовых и дипломных работ, что уже говорит о том, что современные школьники и студенты не приспособлены к классическому получению образования, включающему в себя поиск, чтение, анализ и критическое мышление. Молодёжь привыкла к быстрому потреблению короткой информации и воспринимает ИИ как авторитетный источник знаний.
«Нужен настоящий закон, необходим регулирующий орган, который мог бы сертифицировать доверенный искусственный интеллект и детский искусственный интеллект, применяемый в образовании», — поделился член СПЧ, предприниматель в сфере информационных технологий Игорь Ашманов, подчеркнув, что многие продукты на базе ИИ, например, умные колонки, позиционируются как детские игрушки. Однако, в отличие от других товаров, которые проходят сертификацию перед выходом в продажу, игрушки с искусственным интеллектом попадают в руки детей напрямую, минуя все этапы проверки.
По этой причине особое внимание в ходе дискуссии было уделено способам регуляции ИИ в образовательной и социальной сферах и необходимости выработки норм и стандартов, обеспечивающих безопасность и качество обучения.
Споры о целесообразности, эффективности, рисках и угрозах использования искусственного интеллекта в любой сфере человеческой деятельности ведутся давно. И хотя запятая пока ещё не нашла своего места в предложении «Запретить нельзя использовать», необходимость в разработке механизмов контроля искусственного интеллекта, способных обеспечить безопасное использование, очевидна.
