3 декабря 2018 года кафедрой иностранных языков ФМОиЗР ИАИ была проведена международная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы преподавания иностранного языка на общеобразовательном и специальном уровнях». В работе конференции приняли участие представители ряда российских вузов – Института международных отношений МГЛУ, МГИИТ имени Ю.А. Сенкевича, Школы философии НИУ ВШЭ, а также зарубежные гости.
Выступавшие отметили, что в связи с переходом российской высшей школы на двухуровневое обучение особую значимость приобретает овладение языком как средством кросскультурного общения. Это, в свою очередь, предполагает повышение уровней коммуникативной и межкультурной компетенций в контексте будущей профессии или академической деятельности.
Именно этой тематике – преподаванию иностранного языка как языка направления подготовки студентов – было посвящено большинство докладов. Проблему ограниченного количества аудиторных часов может решить использование определенных методик преподавания, среди которых главенствующее положение занимает компетентностный подход.
В ряде презентаций отмечалось, что в связи с большим объемом самостоятельной работы у студентов необходимо вводить в учебный процесс значительное количество интерактивных материалов.
Докладчики пришли к мнению, что процесс обучения иностранному языку необходимо организовать таким образом, чтобы по его прохождении были сформированы компетенции, которые означают, что студент:
· знает базовую терминологическую лексику, лексико-грамматические конструкции и формы, типичные для профильно-ориентированной литературы;
· умеет соотносить языковые средства с нормами профессионального речевого поведения, которых придерживаются носители языка;
· овладел навыками чтения (просмотрового, ознакомительного, поискового, изучающего);
· овладел переводческими навыками (устный/письменный, реферативный/ полный перевод текстов профессиональной направленности).
· умеет реферировать, аннотировать профильно-ориентированные тексты, передавать их содержание на родном и иностранном языках.
Результаты научных исследований преподавателей будут внедрены в учебный процесс.