российский государственный
гуманитарный университет

Открыл мероприятие и выступил со вступительным словом ректор РГГУ Александр Безбородов:

«В РГГУ сегодня реализуются пятнадцать государственных заданий, охватывающих целый спектр научно-просветительских задач. Они имеют широкую географию и посвящены формированию новых образовательных программ с точки зрения ценностно-смысловых категорий. Сегодня мы будем обсуждать пути взаимодействия, усиления синергетического эффекта от совместной работы в этих направлениях».

C докладом выступил советник Президента Российской Федерации, председатель Совета при Президенте РФ по развитию гражданского общества и правам человека, научный руководитель Института наследия и современного общества РГГУ Валерий Фадеев (государственные задания «Ценностно-смысловые и интеллектуальные основания стратегического развития России в условиях глобальных вызовов», «Трансформация доктрины прав человека на основе цивилизационного подхода как преодоление западной идеологии»). Он, в частности, отметил:

«Чем более образованными будут люди, тем с большей эффективностью они справятся с теми грандиозными вызовами, которые встали сегодня перед человечеством, тем больше шансов, что удастся создать более справедливую социокультурную систему. Существует три института познания мира. Это наука, искусство и религия. И образованный человек должен быть знаком с языком и методами всех трех основных институтов познания».

Директор учебно-научного центра «Высшая политическая школа имени Ивана Ильина» РГГУ, д-р социол. наук, д-р полит. наук Александр Дугин (государственное задание «Разработка программы ДПО и анализ проблем внедрения новой социогуманитарной парадигмы в образовательный процесс образовательных организаций высшего образования») в своем докладе представил сравнительный анализ западного пути развития и традиционной российской модели:

«В гуманитарной западной истории произошла катастрофическая деградация. Мало того, что современный Запад нового времени – это далеко не весь Запад. Но в последние десятилетие произошла еще большая деградация гуманитарного знания в западном обществе. Об этом свидетельствуют гендерные проблемы, постмодерн, ультралиберализм. Мы можем изучать Запад, но не как универсальную истину в последней инстанции. Нам нужно ориентироваться на собственную российскую модель развития».

Директор Федерального центра гуманитарных практик РГГУ Алексей Пищулин (государственное задание «Проведение комплекса экспертно-аналитических и практических мероприятий, направленных на создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций») в своем докладе остановился на существенной роли гуманитарного образования в таких ключевых сферах, как государственное управление и научные исследования:

«Невозможно решать государственные задачи вне гуманитарного знания. В этом колоссальное значение гуманитарной грамотности. Гуманитарное образование настраивает интеллектуальный аппарат. Оно дает тем, кто им обладает, понимание того, насколько сложны ответы на многие вопросы В этом его колоссальное значение».

Директор Центра консультирования некоммерческих и неправительственных организаций «Дипломатия знаний» РГГУ Кирилл Костин (государственное задание «Междисциплинарная образовательная программа «Умная цивилизация» по подготовке специалистов в сфере НКО и НПО в России и за рубежом») выступил с кратким отчетом о многолетней работе по выстраиванию международного взаимодействия на уровне некоммерческих и образовательных структур стран БРИКС+:

«В прошлом году мы провели более двадцати мероприятий со студентами, с молодежными организациями Бразилии, Индии и других стран. В рамках работы нашего Центра были привлечены к работе 229 экспертов, 113 НКО из 13 стран. В 2024 году, как продолжение деятельности, планируется проведение исследований «Образ России в глазах молодежи стран БРИКС» и «Образ стран БРИКС в глазах российской молодежи». Задачи нашей деятельности: формировать смыслы, передавать гуманитарные знания, представлять Россию как отдельную цивилизацию, искать точки соприкосновения во взаимодействии с зарубежными университетами, развивать суверенное мышление».

Мероприятие завершилось общей дискуссией и принятием итоговой резолюции, в которой нашла отражение необходимость разработки методических рекомендаций для актуализации образовательных программ и учебных дисциплин в сфере социально-гуманитарных наук и внедрения ценностного подхода в российское образование.

Текст: Пресс-служба РГГУ
Фото: Матвей Будяков, Пресс-служба РГГУ