Государственная молодёжная политика и воспитательная деятельность как взаимосвязанные направления развития системы высшего образования. Приоритеты государственной политики в работе со студенческой молодёжью. Меры поддержки студенческих инициатив, добровольчества, студенческого самоуправления, наставничества, научной, культурной, проектной и общественной активности. Роль АУП, УВП и ППС в создании целостной воспитательной среды вуза.

Ценностные ориентиры как основание общественной солидарности, личной ответственности и созидательной активности. Соотношение индивидуального успеха, служения обществу и профессионального долга. Этические основания университетской среды и профилактика ценностных конфликтов.

Роль общественно-государственных объединений, общественных организаций и институтов гражданского общества в реализации государственных целей и задач. Форматы взаимодействия образовательной организации с органами публичной власти, молодёжными объединениями, НКО, партнёрами и работодателями. Поддержка студенческих инициатив, участие молодёжи в общественной жизни, добровольчестве и проектной деятельности.

Историческая динамика отечественной высшей школы от 1917 года до современного этапа. Университет как институт образования, науки, культуры и гражданского становления. Изменение общественной миссии высшего образования, роль преподавателя, воспитательная среда вуза и современные вызовы работы со студенческой молодёжью.

Комплексный подход к изучению и обоснованию мировоззренческих установок российского общества. Сохранение и укрепление духовно-нравственных ценностей. Противостояние фальсификации отечественной истории. Защита исторической правды. Историческая память как комплекс представлений народа о собственной истории, месте народа в истории человечества. Междисциплинарность подходов к изучению исторического прошлого. Цивилизационная идентичность России и формирование исторической памяти. Восприятие отечественной истории через систему духовно-нравственных ценностей российского общества.

Цивилизационный подход к пониманию России как исторически сложившегося государства-цивилизации. Мировоззренческие основания воспитательной работы в многонациональной университетской среде. Диалог культур, историческая преемственность, ответственность перед обществом и формирование уважительного отношения к отечественной истории и культурному наследию.

История российского конституционализма и развитие представлений о государстве, человеке, обществе, семье, культуре, языке, исторической памяти и единстве народа России. Конституционные положения о правах и свободах человека и гражданина, обязанностях, защите культурного и исторического наследия, поддержке семьи, воспитании детей и сохранении духовно-нравственных ориентиров. Значение конституционно-правовой культуры для воспитательной деятельности, просветительских форматов и работы со студенческой молодёжью.

Ответственная коммуникация, медиаграмотность и работа с цифровыми платформами. Роль СМИ, университетских медиа и лидеров мнений в укреплении нравственных устоев общества, сохранении исторической правды и продвижении социально значимых инициатив. Риски манипулятивного контента, дезинформации и конфликтной коммуникации.