Русский язык
11 класс ШИФР _________________
1. Известно, что при склонении существительных иногда появляются варианты окончаний. Определите смысловую
разницу выражений Выйти из дома и Выйти из дому: _____________________________________________________________
2. Сделайте синтаксический анализ предложения и составьте его схему (знаки препинания намеренно пропущены):
Между тем псы заливались всевозможными голосами один, забросивший вверх голову, выводил так протяжно и с таким
старанием как будто за это получал бог знает какое жалованье другой отхватывал наскоро, как пономарь, промеж
них звенел как почтовый звонок неугомонный дискант вероятно молодого щенка, и все это наконец завершал бас
может быть старик, наделенный дюжей собачьей натурой потому что хрипел как певческий контрабас когда концерт
в полном разливе тенора поднимаются на цыпочки от сильного желания вывести сильную ноту и все что ни есть
порывается кверху закидывая голову, а он один засунувши небритый подбородок в галстук, присев и опустившись
почти до земли, пропускает оттуда ноту от которой трясутся и дребезжат зеркала.
_____________________________________________________________________________________
3. Определите, какой художественный прием лежит в основе данных фразеологизмов:
знакомый незнакомец __________________________________________________________________
пышное увяданье _____________________________________________________________________
мертвые души ________________________________________________________________________
молодая старость ______________________________________________________________________
взрослые дети ________________________________________________________________________
звонкая тишина _______________________________________________________________________
4. Как называются жители этих городов? (Поставьте слово во множественное число):
Псков _______________________________________________________________________________
Курск _______________________________________________________________________________
Тула ________________________________________________________________________________
Ярославль ___________________________________________________________________________
Архангельск __________________________________________________________________________
Томск _______________________________________________________________________________
5. Местоимение САМ относится к разряду определительных, а значит, должно обозначать признак.
Укажите синтаксическую роль этого местоимения в следующих примерах:
1) Он сам все сделает! _________________________________________________________________
2) Он сделает это сам! _________________________________________________________________
6. В современных толковых словарях слово ПЕЧАТЬ дается как многозначное. Используя навыки
этимологического анализа, ответьте, есть ли связь между этим словом и словами
ПЕЧЬ, ПЕЧКА, ПЕЧАЛЬ, ВПЕЧАТЛЕНИЕ? ____________________________________________
7. Известно, что повелительное наклонение глаголов образуется при помощи формообразующих
суффиксов. Выделите эти суффиксы в глаголах ДЕЛАЙ, СЯДЬ и объясните свою точку зрения. __________
_________________________________________________________________________________________
8. В предложении Ему стало страшно наречие СТРАШНО может быть заменено на форму простой
сравнительной степени (Ему стало ещё страшнее), а в предложении Он страшно испугался такая
замена невозможна. Почему? ____________________________________________
9. Имена прилагательные часто образуются от собственных имен существительных при
помощи суффикса -СК- (Москва + -ск- = московский). Можно ли выделить этот суффикс
в слове КУРСКИЙ? Объясните свою точку зрения. ________________________________________
10. Определите морфологическую принадлежность слова ОДИН в следующих предложениях:
- Старик жил один ______________________________________________________________________
- Жил один старик ______________________________________________________________________
- Здесь живут одни старики ______________________________________________________________
11. Определите значения выделенных слов из программных произведений школьной программы:
- 1. Хрипун, удавленник, фагот, Созвездие манёвров и мазурки! (А.С. Грибоедов)
- УДАВЛЕННИК _______________________________________________________________________
- 2. Няня Савишна, с чулком в руках, тихим голосом рассказывала <...> сотни раз рассказанное
о том, как покойница княгиня в Кишиневе рожала княжну Марью, с крестьянской
- бабой-молдаванкой вместо бабушки (Л.Н. Толстой).
БАБУШКА ___________________________________________________________________________
- 3. Стыдиться ли ему [Раскольникову] было своей бритой головы и половинчатой куртки?
(Ф.М. Достоевский) ПОЛОВИНЧАТЫЙ __________________________________________________________
12. Сколько общих звуков содержится в словах ДРУГ и ГРУЗДЬ? Обведите номер ответа.
1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
5) 0
13. Из пяти приведенных ниже слов только одно имеет единственное значение, а каждое из
остальных употребляется по крайней мере в двух разных смыслах. Какое слово имеет
единственное значение? Обведите номер ответа.
1) полька
2) француженка
3) чешка
4) финка
5) голландка
14. В языке иногда закрепляются "узаконенные" ошибки. Как раньше надо было
писать слова "СВИДЕТЕЛЬ", "СВАДЬБА", "КАРАВАЙ"? Запишите рядом языковые
доказательства. ______________________________________________________________________
15. Отметьте знаком « + » прилагательные, которые в сочетании с существительным
«ДЫМ» образуют синонимические пары.
косматый - кудрявый
низкий - ползучий
пахучий - удушливый
ладанный - кадильный
сигаретный - табачный
угарный - сигарный
16. Укажите слова, образованные с участием не менее двух словообразовательных морфем.
Обведите номер(-а) ответа(-ов).
- 1. безопасный
- 2. подосиновик
- 4. прапрабабушка
- 5. распутье
- 6. предпоследний
- 7. сверхреакционный
17. От какого из существительных: РЕБЁНОК, ОПЁНОК, ТЕЛЁНОК, ЗАЙЧОНОК - множественное
число в современном литературном русском языке образуется двумя способами? Обведите номер ответа.
1) ребёнок
2) опёнок
3) телёнок
4) зайчонок
5) ни от какого
18. Укажите неверные утверждения. Обведите номер(-а) ответа(-ов).
1) Перифраза - троп, состоящий в употреблении вместо слова или имени описательного сочетания.
2) Омонимы - слова, имеющие противоположное значение.
3) Градация - стилистическая фигура, состоящая в расположении ряда слов в порядке нарастания
или ослабления их смыслового и эмоционального значения.
4) Подтекст - это словесно не выраженный, подразумеваемый смысл высказывания.
5)Эпифора - стилистическая фигура, заключающаяся в повторении одних и тех же слов в начале каждого абзаца.
6) Оксюморон - замена множественного числа единственным, употребление названия целого вместо части или части вместо целого.
19. Какие из перечисленных существительных являются одушевленными: 1) (плюшевый) МИШКА,
2) ИГРУШКА, 3) ВАЛЕТ, 4) ДЕВОЧКА, 5) МЕРТВЕЦ? Обведите номер ответа.
1) 4
2) 4, 5
3) 3, 4, 5
4) 1, 2, 4, 5
5) 1, 3, 4, 5
20. Иван выехал из Москвы в 8 утра 22 ноября, а приехал в Екатеринбург в 8 вечера 23 ноября.
Как правильно сказать, сколько времени Иван ехал? Обведите номер ответа.
1) полтора суток
2) полторы сутки
3) полутора суток
4) полторы сутки
5) ни один из вариантов1-4 не верен
21. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Условные обозначения
слитного (~) и раздельного (//) написаний. Символы (буквы, слитные и раздельные написания, знаки пишите разборчиво).
Я напряж____(н,нн)о всматр____ваюсь в лицо сырой (н____) уклюж____й старух____ ищу
в ней свою Варю но от прошлого у нее уц____лел только страх за мое здоровье да еще м____нера мое жал____ванье
называть нашим жал____ваньем мою шапку нашей шапкой мне больно смотреть на нее и что (бы) утеш____ть
ее хоть (н____) много я позв____ляю ей говорить что угодно и даже молчу когда она (н____) справедливо
суд____т о людях или журит меня за (то) что я (н____) занимаюсь практ____кой и (н____) изд____ю учебников.
С тех пор как я стр____даю бе(с,сс)о(н,нн)ицей в моем мозгу гвоздем с____дит вопрос дочь моя часто
вид____т как я старик знаменитый человек мучительно краснею от (того) что должен л____кею она вид____т
как часто забота о мелк____х долгах заст____вляет меня бросать работу и по целым часам ходить из угла (в)
угол и думать но (от) чего она (н____) разу тайком от матери (н____) пришла ко мне и (н____) шепнула отец
вот мои часы бр____слеты сере____ки платья зал____жи все это тебе нужны деньги.
Я знаю о чем буду читать но (н____) знаю как буду читать с чего начну и чем закончу но стоит мне т
олько огл____деть ауд____торию она постро____(н,нн)а у меня амф____театром и прои____нести ст____р____отипное
в прошлой лекции мы остановились на... как фразы дли(н,нн)ой в____р____ницей вылетают из моей души и пошла писать губерния!
Говорю я (н____) уд____ржимо быстро страс____но и каж____тся нет той силы которая могла бы пр____рвать
течение моей реч____ что (бы) читать хорошо то (есть) (н____) скучно и с пользой для слушателей нужно кроме
т____ланта иметь еще сн____ровку и опыт нужно обл____дать самым ясным предст____влением о своих силах о тех
кому чита____шь и о том что сост____вляет предмет твоей реч____ кроме того надо быть человеком себе на уме
сл____дить зорко и (н____) на одну с____кунду (н____) терять поля зрения. (По А.П.Чехову.)
