О Центре - РГГУ.РУ
О Центре

Методика: гибкая модель иноязычного образования

Центром русского языка в течение ряда лет разрабатывается концепция гибкой модели иноязычного образования. В основе этой модели - сочетание коммуникативного и когнитивного методов преподавания иностранных языков. Цель такого подхода – научить учащихся творчески использовать языковые средства не только для общения, но и для осмысленных операций с информацией.

Гибкая модель призвана обеспечить такие стратегии учебного процесса, которые максимально отвечали бы индивидуальным потребностям каждого учащегося. У иностранцев, поступающих в Центр русского языка РГГУ, есть большие возможности выбора. Им предлагается пакет разнообразных программ, рассчитанных на разные профили, уровни владения русским языком, сроки и формы обучения.

В пакет входит два типа программ:

I. Программы, обеспечивающие общее владение русским языком на начальном,

среднем и продвинутом уровне. Это базовые курсы, которые включают:

  • практическую фонетику,
  • коммуникативную грамматику,
  • разговорную практику.

На протяжении всего базового курса ведется работа над всеми видами речевой деятельности: говорением, аудированием, чтением и письмом.

Таким образом, в базовых курсах делается акцент на формировании языковой, речевой, коммуникативной и социокультурной компетенции.

Более подробно с целями и содержанием аспектов базового курса для разных уровней владения русским языком можно познакомиться в Разделе «Программы базового курса русского языка».

II. Программы, учитывающие учебно-научные, профессиональные и личные интересы

учащихся. Это специальные курсы по выбору, в которых русский язык служит для освоения деятельности, которая связана с общественно-политической, деловой (коммерческой), культурной или профессиональной сферой.

В задачи этих курсов входит повышение не только языковой, коммуникативно-когнитивной, культурологической, но и предметной компетенции учащихся.

Примерный набор спецкурсов приводится в разделе «Специальные курсы по выбору».

Список спецкурсов обновляется каждый семестр, а их содержание варьируется в зависимости от характера и интересов каждой конкретной группы.

Овладение русским языком как иностранным предполагает последовательное формирование способностей и компетенций учащихся в соответствии с принятыми в России стандартами шести уровней, которые соотносимы с шестиуровневой шкалой Совета Европы (обозначена курсивом):

  1. Элементарный уровень (уровень элементарного общения – breathrough)
  2. Базовый уровень (предпороговый уровень - waystage)
  3. Первый уровень (пороговый уровень - threshold)
  4. Второй уровень (продвинутый, постпороговый уровень - independent)
  5. Третий уровень (уровень профессионального общения -competent)
  6. Четвертый уровень (уровень носителя языка - mastery).

Уровень владения языком определяется в Центре РКИ по результатам тестирования в

начале обучения и по его окончании. Результаты обучения отражаются в документе, который выдается Управлением международных связей РГГУ. В Центре проводится также подготовка к сдаче экзамена для получения Государственного Сертификата системы ТРКИ.

Гибкая модель позволяет осуществлять индивидуализацию обучения каждому учащемуся за счет:

  • индивидуального набора базовых и специальных курсов
  • разработки специальных программ по заказу на любой профиль, срок и интенсивность обучения
  • подбора соответствующей формы обучения, учебной группы или варианта индивидуальных занятий
  • варьирования объема учебных занятий (от 10 до 20 часов в неделю) и срока обучения (от 2-х недель до 2-х семестров и более)

Формы обучения

В Центре предлагаются на выбор разные формы обучения: групповая или индивидуальная, дневная или вечерняя, в течение учебного семестра или на каникулах.

Большое значение придается внеаудиторной работе со студентами. В программу некоторых курсов по русскому языку и культуре входят натурные занятия, которые проводятся, например, в метро, в музеях, в парках и других объектах культуры Москвы и Подмосковья.

Интенсивная культурная жизнь – экскурсии, посещение музеев и выставок, концертов и спектаклей московских театров, просмотры кинофильмов – направляется, обсуждается и проходит с участием преподавателей Центра. Работают Диспут-клуб и семинар «Россия и мир», на заседаниях которых иностранцы совместно с российскими студентами обсуждают актуальные вопросы современной политики и культуры.

В Центре существует практика подготовки студентов к выступлению с докладами на различных международных конференциях. Материалы конференций в виде сборников студенческих докладов обычно публикуются.

Для аспирантов и соискателей РГГУ проводится курс подготовки к экзамену кандидатского минимума по русскому языку как иностранному. На заключительном этапе семинара аспиранты принимают участие в Международном круглом столе, который является частью общеуниверситетской конференции. Аспирантам предлагается представить результаты их работы в виде научных статей, которые издаются в ежегодных сборниках «Дни аспирантуры в РГГУ».

Средства обучения

Занятия проводятся в специально оборудованных аудиториях и медиа классах РГГУ.

Учащиеся Центра получают право пользоваться библиотекой и читальными залами университета, а также доступ к его компьютерным ресурсам и интернету.

Центр РКИ располагает собственной учебно-методической библиотекой, фонотекой, видеотекой и медиатекой. Преподавание в Центре ведется с использованием новейших учебных и методических пособий, подготовленных как российскими, так и зарубежными издательствами. Информационно-образовательные ресурсы обучения регулярно пополняются за счет оригинальных материалов, разрабатываемых преподавателями Центра.

В Центре РКИ ведется не только учебная, но и научно-методическая работа. Большая часть преподавательского состава имеет ученые степени и звания в области филологических и педагогических наук.

Центр РКИ проводит регулярные Международные научно-практические конференции.

Наиболее масштабные из них были посвящены проблемам, отраженным в их тематике:

«Язык и культура в условиях языковой стажировки» (2001 г.),

«Информационно-образовательные ресурсы обучения языку и культуре» (2007 г.),

«Гибкая модель иноязычного образования. Проблемы, тенденции, перспективы» (2010)


Образовательные интернет-ресурсы, направленные на поддержку и продвижение русского языка


http://www.gramota.ru/ - справочно-информационный портал «Русский язык»
http://ru.mapryal.org/ - Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ)
http://ropryal.ru/ - Российское общество преподавателей русского языка и литературы: портал «Русское слово»
http://www.rvb.ru/ - Русская виртуальная библиотека
http://www.ruscorpora.ru/ - Национальный корпус русского языка: информационно-справочная система





Версия для печати
Исторические факты
Социальный опрос для студентов